正在發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質(zhì)，應(yīng)多食用下列哪種食物？（　�。�

下列幾組食物中，含蛋白質(zhì)較多的一組是（　　）

能產(chǎn)生精子的結(jié)構(gòu)是（　�。�

兩只活蝗蟲甲和乙，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管時(shí)，把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里，把蝗蟲乙的胸腹完全浸沒在水里，只露頭部，請你回答哪只蝗蟲會(huì)死？為什么？

如果給你一個(gè)不知名的小動(dòng)物，你能快速準(zhǔn)確地判斷它是不是昆蟲嗎？說出你的判斷依據(jù)．

綠色開花植物的植物體是由哪些器官組成的？與植物繁殖有關(guān)的器官有哪些？與植物營養(yǎng)有關(guān)的器官有哪些？

謎語1、鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高．
謎語2、不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過小．
謎語3、身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捕蟲最著名．
謎語4、會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚上活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高．
謎語5、頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜．
（1）五個(gè)謎語的謎底依次是．．．．（順序答錯(cuò)不得分）
（2）這五種動(dòng)物中，屬于昆蟲的是，屬于鳥類的是，既不屬于昆蟲也不屬于鳥類的是它屬于．

蚯蚓你認(rèn)識嗎？請你來判斷其前后端．
ABC是因?yàn)?!--BA-->．

（2010?承德）桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）圖中構(gòu)成雌蕊，花粉位于中．（填序號）
（2）花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫．
（3）圖中能發(fā)育成種子的部位是．
（4）如果一棵桃樹上能結(jié)出“久�！薄ⅰ拔逶迈r”等不同品種的桃，則采用的處理技術(shù)是．

我來探究   
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個(gè)人一個(gè)主意，請你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
甲男生說：直接觀察，只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用．
乙女生說：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉看魚有什么失常現(xiàn)象…
丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗(yàn)．
丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
A：B：
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是．因此生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A．B分別探究，在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對照組？
（4）乙認(rèn)為12個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究，乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中提供依據(jù)．