某同學(xué)測定干核桃仁中的能量，三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分別為1365千焦、1369千焦、1370千焦，則該核桃仁所含能量為（　�。�

A．1365千焦

B．1370千焦

C．1369千焦

D．1368千焦

在探究花生果實(shí)大小的變異時(shí)，某小組在進(jìn)行測定花生長度大小取樣時(shí)，提出了四種方法，其中正確的方法是（　�。�

A．在大粒的花生中取30粒較大的，在小粒中取30粒較小的

B．在大�；ㄉ�中取1粒最大的，在小粒花生中取1粒最小的

C．在兩種花生中分別隨便取出1粒

D．在兩種花生中分別隨便取出30粒

分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問題：


①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中（如圖），其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口．
②數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆
（蒼蠅的幼體），用布封口的乙瓶內(nèi)則沒有．
（1）甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是______．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
（3）你對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是______．
（4）你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______．

表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)方案記錄表（用同樣大小的容器，裝等量的水，孵化時(shí)間相同）．請回答：



（1）B組孵化率較低的原因可能是______．
（2）某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)方案去做：



結(jié)果預(yù)測與分析：
①A組與B組相比，C組與D組相比，如果A、C組的孵化率高，說明：______
②A組與C組相比，B組與D組相比，如果A、B組的孵化率高，說明：______
③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蝌蚪發(fā)育因素的結(jié)論是：______
（3）比較表1和表2的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為哪種方案更好些？______試簡述理由．______．

某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（　�。�

組別 項(xiàng)目	水質(zhì)	水量	水溫	蛙卵數(shù)	孵出的蝌蚪數(shù)
A組	河水	500毫升	22℃	30個(gè)	28只
B組	蒸餾水	500毫升	10℃	30個(gè)	9只

A．不符合單一變量原則	B．水量過多
C．水溫太高	D．水中沒有水草

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是（　　）

A．葉片正面和背面的氣孔是否一樣多

B．綠葉在光下制造有機(jī)物

C．葉片呼吸作用釋放二氧化碳

D．葉片光合作用釋放氧氣

19世紀(jì)，法國科學(xué)家巴斯德就對牲口炭疽病進(jìn)行研究．將實(shí)驗(yàn)用綿羊分成甲、乙兩組甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原體注射；乙組沒有注射．結(jié)果兩組均未發(fā)�。�10天后，對甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原體，經(jīng)過一段時(shí)間，甲組綿羊均正常生活，乙組則全部死亡．
（1）甲組綿羊第一次注射的弱毒性的病原體，進(jìn)入體內(nèi)作為______起作用；
（2）甲組綿羊第二次沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于______免疫，該組體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)的化學(xué)成分是______；
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是______．

如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題．
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，______（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了．證明呼出

的氣體中含有較多的______．
（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是______．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是______              
  A．血液   B．肺泡   C．細(xì)胞   D．氣管．

在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果．則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為：（　�。�

組別 操作 結(jié)構(gòu)	一組	二組	三組	四組	五組
低/高倍鏡	高	低	高	高	高
鏡筒狀態(tài)	下落中	反復(fù)中，下落時(shí)	下落中	下落中	反復(fù)中，下落時(shí)
粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋	粗	粗	粗	細(xì)	細(xì)

A．用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋

B．用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C．用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋

D．用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

生物技術(shù)在給人類帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了          和            問題。