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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列各種科技成果中，屬于模仿動(dòng)物而發(fā)明的是（　　）

①雷達(dá)

②宇航服

③日光燈（冷光）

④薄殼建筑

⑤CT機(jī)

⑥蛙泳

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ②④⑥ D. ①③⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在光照下只能進(jìn)行光合作用，不能進(jìn)行呼吸作用．__（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答正確的一項(xiàng)是 ( )

A.比較蘿卜條①-③的變化，B燒杯內(nèi)是清水

B.比較蘿卜條②-④的變化，A燒杯內(nèi)是鹽水

C.比較蘿卜條①-③的變化，蘿卜條吸水

D.比較蘿卜條②-④的變化，蘿卜條吸水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒首創(chuàng)了化學(xué)進(jìn)化的模擬實(shí)驗(yàn)，關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�

A.米勒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中模擬了原始大氣

B.實(shí)驗(yàn)證明了生命起源于原始海洋

C.米勒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中模擬了原始地球的閃電

D.米勒的實(shí)驗(yàn)支持了無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)小分子物質(zhì)的過(guò)程

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴左圖為__________，右圖為____________。判斷的依據(jù)是___________________________。

⑵切西瓜時(shí)，甘甜可口的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞[ ]_______________。

⑶普通顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，不易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是上圖中的_________（填圖中代號(hào)）。顏色最深的是[ ]_______________。

⑷對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ]____________；

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】做“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（ ）

A. 使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉

B. 使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)藏到葉綠體中

C. 停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)藏到葉肉細(xì)胞中

D. 儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中哪項(xiàng)不是生物多樣性喪失的原因（　�。�

A. 森林的過(guò)量開(kāi)采 B. 草地過(guò)度放牧

C. 漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈 D. 保護(hù)野生動(dòng)植物資源

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（　�。�

A. 線粒體 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是光合作用的意義（　�。�

A. 為動(dòng)植物和人提供營(yíng)養(yǎng)和食物來(lái)源

B. 為動(dòng)植物和人提供能量來(lái)源

C. 為動(dòng)植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來(lái)源

D. 為動(dòng)植物和人提供呼吸需要的氧氣來(lái)源

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同步練習(xí)冊(cè)答案