科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】三位中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚(yú)”就是中國(guó)小鯢,在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí),繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)中國(guó)小鯢是一種兩棲動(dòng)物,靠____進(jìn)行呼吸
(2)若圖甲表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是__。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是____。
(4)圖中有____條食物鏈,蛇和鷹是_____________ 關(guān)系。
(5)蟋蟀發(fā)育特點(diǎn)______________,若乙圖表示蟋蟀所在的最短的食物鏈中四種生物在某一時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則B對(duì)應(yīng)的生物是_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)____(填“甲”或“乙”)代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,作出判斷的依據(jù)該細(xì)胞具有[___]____、[____]____、[____]____。
(2)甲、乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中,[d]細(xì)胞核的作用是____。
(3)甲、乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[____]____。
(4)若以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料觀(guān)察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般撕取洋蔥鱗片葉的_____來(lái)制作臨時(shí)裝片;顯微鏡下觀(guān)察甲、乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)所選擇的光圈,甲的比乙的_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】桃樹(shù)屬于綠色開(kāi)花植物,所接的桃子有有毛的(毛桃)和無(wú)毛的(滑桃)之分。毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個(gè)品系。
(1)用“離核”桃樹(shù)作砧木,用“黏核”桃樹(shù)做接穗,則所結(jié)的桃子品種是________,這種繁殖方式叫做______,屬于_____生殖!半x核”和“黏核”的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的________ 多樣性。
(2)在遺傳學(xué)上,桃子中有毛桃和滑桃的不同這又稱(chēng)作____。果農(nóng)為了得到優(yōu)良品種,將毛桃和滑桃進(jìn)行了雜交試驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表。
雜交方式 (親代) | 子代總數(shù) (棵) | 毛桃 (棵) | 滑桃 (棵) |
Ⅰ毛桃×毛桃 | 100 | 100 | 0 |
Ⅱ毛桃×滑桃 | 100 | 52 | 48 |
Ⅲ滑桃×滑桃 | 100 | 24 | 76 |
①根據(jù)第_____組數(shù)據(jù),可以判斷_____為顯性性狀,第Ⅱ組親本的基因組成是____。(顯性基因?yàn)?/span>R,隱性基因?yàn)?/span>r)。
②若用第Ⅲ組的滑桃和第Ⅰ組的毛桃進(jìn)行雜交,雜交后子一代出現(xiàn)毛桃的幾率是_______。
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【題目】在清澈且水草茂盛的溪流中仔細(xì)尋找會(huì)發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲(chóng),二者的共同特征是( 。
A. 身體輻射對(duì)稱(chēng) B. 背腹扁平
C. 有口無(wú)肛門(mén) D. 由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成
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【題目】溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)問(wèn)答:
(1)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中起對(duì)照作用的是 。
(2)圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè) 。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持 。
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的 ,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類(lèi)應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起。請(qǐng)寫(xiě)出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為: 。
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【題目】請(qǐng)講下面左右兩邊匹配起來(lái)
①老虎吃野豬 A、互助
②企鵝相互喂食 B、競(jìng)爭(zhēng)
③田里的水稻和雜草 C、捕食關(guān)系
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