A. 口腔 B. 食道 C. 胃 D. 小腸

A. ②④⑤ B. ②⑤⑥ C. ②④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥

（1）淀粉最初在人體的________內(nèi)被初步消化，最終在________內(nèi)被徹底消化成________（大/�。┓肿拥钠咸烟�。

（2）為了驗證唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用，生物小組同學做了如下圖所示實驗，實驗結果說明唾液中的淀粉酶________。

（3）糖尿病患者的血糖高于正常值，淀粉在消化道被消化后吸收進入血液，是血糖升高的重要原因之一。網(wǎng)上有報道稱：白蕓豆能夠防治糖尿病的發(fā)生。生物小組同學設計實驗對該報道的真實性進行驗證，過程如下：

①表格中，“？”位置的處理方法是：加入2毫升________提取物的混合液。10分鐘后，分別向兩只試管加入2滴碘液，觀察兩支試管內(nèi)液體顏色變化，若1號試管________，2號試管________，則說明報道是可信的。

②生物小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，白蕓豆中含有某種物質(zhì)，能夠抑制淀粉酶的作用，減少淀粉的分解，最終使人體小腸吸收進入血液的葡萄糖量________（升高/下降/不變），避免了血糖快速升高。

（1）珍珍知道，玉米葉片可以利用_______能，將二氧化碳等無機物合成儲存能量的_______。據(jù)此推測，玉米產(chǎn)量與葉片接受光照的面積和葉片周圍空氣中________的濃度有關。

（2）珍珍查閱資料得知：兩個品種的玉米，葉片與莖的夾角大小存在差異（如圖1所示）。緊湊型品種的玉米上部葉片與莖的夾角________（大/�。�，可以使中部葉片更容易接受到較多的光照；下部葉片比較短，________（有利于/不利于）空氣流通，使中部葉片獲得的光合作用原料更多。由此判斷，最適種植密度值更大的是________（緊湊型/平展型）的玉米品種。

（3）一塊地的玉米播種量是否越大越好？珍珍從科研人員處獲得了某玉米品種的相關實驗數(shù)據(jù)，如圖2所示。由圖可知，每公頃田地適宜種植該玉米品種的株數(shù)范圍約為________萬株，高于此范圍時，玉米產(chǎn)量會隨株數(shù)增加而________（升高/下降/不變）。

A．XX B．YY C．XY D．Y

【題目】從狼吃羊，羊吃草，可以看出狼同化的有機物中的能量最終來源于（　　）
A.光
B.羊
C.草
D.狼

【題目】下列能表示一條食物鏈的是（　�。�
A.蝗蟲→吃草籽鳥→黃鼬
B.貓頭鷹→老鼠→細菌
C.植物遺體→真菌→植物
D.草類→羊→狼

A．適量的水 B．充足的光照 C．充足的空氣 D．適宜的溫度

（1）太空茄新品種之所以能夠培育成功，是因為太空環(huán)境改變了種子中的遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)主要存在于細胞的________中。

（2）悅悅同學用光學顯微鏡觀察太空茄葉片相關結構如圖，圖1是經(jīng)脫色后的葉橫切結構，圖2是葉表皮細胞。

①脫色處理前，圖1所示結構中含有葉綠體的有________（填字母），它們的主要功能都是進行________作用制造有機物，因此都屬于營養(yǎng)組織。

②比較葉片的上下表皮，發(fā)現(xiàn)上表皮比下表皮的氣孔數(shù)量________，這一特點利于在保證葉片與外界進行________交換的前提下，減少水分的散失。

（3）悅悅同學探究太空處理種子對茄子產(chǎn)量是否有影響，設計的實驗步驟如下：

A．挑選兩粒種子：一粒普通茄種子和一粒太空茄種子；

B．將普通茄種子種在房前，太空茄種子種在屋后；

C．用相同的栽培方法進行管理；

D．記錄兩種茄子的產(chǎn)量。

（4）步驟A中，選取普通茄種子的作用是_______。分析悅悅設計的實驗，其中設計不合理的步驟是________（填序號）和________（填序號）。

（1）小組同學調(diào)查水域中單細胞生物的種類，需要使用________對水樣中的微小生物進行放大觀察；分離草履蟲的方法有牛肉汁引誘法、酸堿鹽驅(qū)趕法，這些方法利用了草履蟲具有________的特征。

（2）在草履蟲培養(yǎng)液中添加紫薯過濾液，一段時間后，觀察到草履蟲食物泡內(nèi)有紫色的淀粉顆粒，而細胞質(zhì)中卻沒有顏色。推測淀粉顆粒________（能/不能）隨意通過草履蟲表膜進入細胞，草履蟲的營養(yǎng)方式為________養(yǎng)。

（3）小組同學觀察到一種快速游動的綠色單細胞生物，把數(shù)條棉花纖維覆蓋在載玻片中央的液體中，目的是限制這種生物的________范圍，方便觀察。它的基本結構與草履蟲相似，都有細胞膜、________和細胞核，除此之外，體內(nèi)還有一個杯狀葉綠體，推測它的營養(yǎng)方式與上述草履蟲________（相同/不同）。

（4）小組同學曾為柵列藻是單細胞生物還是多細胞生物爭論不休。這次在水樣中觀察到柵列藻，同學們將其分離出來單獨培養(yǎng)。一段時間后，多個細胞排成一列的柵列藻分散成了單個細胞，各自獨立生活，完成各項生命活動。這一發(fā)現(xiàn)支持下列哪一觀點：________。

觀點一：柵列藻是單細胞生物

觀點二：柵列藻是多細胞生物