科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】將番茄果實(shí)的果皮、果肉和其內(nèi)的“筋絡(luò)”制成臨時(shí)裝片并放在顯微鏡下觀察,看到的物像如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)番茄果皮位于番茄果實(shí)的最外面,屬于________組織,顯微鏡下看到的物像應(yīng)該為圖________。
(2)顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖________,其細(xì)胞飽滿(mǎn),液泡較大,屬于________組織。番茄果肉細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比,缺少的結(jié)構(gòu)是________,細(xì)胞內(nèi)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是________。
(3)番茄果實(shí)的“筋絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用,其運(yùn)送水分的動(dòng)力主要來(lái)自植物的________作用。
(4)番茄與人體相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是________。
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【題目】為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響,小明設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。
方案一:把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內(nèi)(如圖甲),利用傳感器測(cè)定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量;10分鐘后,將冰袋放置在容器兩側(cè),使容器內(nèi)的溫度逐漸降低,并測(cè)定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
方案二:在兩個(gè)溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂(如圖乙),利用傳感器測(cè)定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
(1)該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定_____來(lái)反映蟑螂呼吸作用的快慢。
(2)與方案二相比,方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)?_____(列舉一點(diǎn))。
(3)根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)(如圖丙),三位同學(xué)分別在圖丁中畫(huà)出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢(shì),其中合理的是_____。(填字母)
(4)據(jù)圖丙可知,溫度對(duì)蟑螂的呼吸有影響,隨著溫度降低,其呼吸變_____(填“快”或“慢”)。
(5)蟑螂的卵外有堅(jiān)硬的卵鞘,剛從卵鞘孵出的若蟲(chóng)呈白色,以后顏色逐漸變深,經(jīng)歷多次蛻皮,發(fā)育為成蟲(chóng)。蟑螂的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。
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【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類(lèi)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.酵母菌等應(yīng)用于食品制作 B.青霉等應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素
C.鏈球菌(細(xì)菌)引起人患手癖、足癖 D.甲烷菌等應(yīng)用于污水處理
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【題目】下列有關(guān)傳染病或免疫的敘述,正確的是
A. 引起疾病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為傳染源
B. 傳染病都可以通過(guò)接種疫苗的辦法進(jìn)行預(yù)防
C. 對(duì)食物過(guò)敏是人體抵抗抗原侵入功能過(guò)強(qiáng)造成的
D. 溶菌酶破壞病菌細(xì)胞壁使其溶解屬于特異性免疫
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【題目】下圖是女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)女性的主要性器官是[ ]
(2)精子和卵細(xì)胞在[ ]____ ____結(jié)合形成受精卵
(3)胚胎發(fā)育初期由 提供營(yíng)養(yǎng);等胚胎植入子宮內(nèi)壁后,胎兒通過(guò) 和臍帶從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣。
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【題目】細(xì)菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”,但又“無(wú)處不在”,人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”.以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( )
A.所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B.細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病
C.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中
D.細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
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【題目】在人體的下列組織中,具有營(yíng)養(yǎng)、連接和保護(hù)作用的是( )
A. 上皮組織 B. 結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織
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【題目】某同學(xué)用量筒測(cè)量葡萄的體積,他在讀數(shù)時(shí)沒(méi)有平視凹液面的最低處,而是仰視,那么他讀出的數(shù)據(jù)與實(shí)際的相比( 。
A. 偏高 B. 偏低 C. 正確 D. 以上都不對(duì)
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