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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于______者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生____________等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用進(jìn)行______作用制造有機(jī)物。

(2)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)___________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】藻類植物與人類的關(guān)系非常密切,下列不屬于藻類植物作用的是

A提供氧氣 B凈化污水

C提取工業(yè)原料 D保持水土、涵養(yǎng)水源

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于食物鏈的是( 。

A. 蘑菇→兔→蛇→鷹 B. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

C. 陽(yáng)光→草→兔→狼 D. 草→兔→狼→細(xì)菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡對(duì)光時(shí),為了看到明亮的視野,應(yīng)該使下列哪一組部件成一條直線(  )

A. 目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 B. 物鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

C. 物鏡、鏡筒、目鏡、載物臺(tái) D. 目鏡、物鏡、鏡座、反光鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)在觀察圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn),其中正確的是

在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

如果人們大量捕殺蛇,草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少

在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量是最多的

由于杠桿不平衡,所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是

A智能機(jī)器人 B北極的冰川 C珊瑚 D石頭上的青苔

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成.珊瑚蟲體內(nèi)生活著某些藻類,它們靠珊瑚蟲排出的廢物生活,同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣.珊瑚蟲和藻類之間的關(guān)系是(  )

A. 捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 共生

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】看圖填空

(1)A、B表示肌肉的名稱:A________ B________

(2)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時(shí),________處于收縮狀態(tài),________處于舒張狀態(tài)。

(3)由(一)到(二)的運(yùn)動(dòng),必須在________的支配下才能完成。在此過程中,A的狀態(tài)變化是________,B的變化是________。

(4)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于_____狀態(tài),B處于____狀態(tài)。

(5)手提重物時(shí)容易感覺到累,這是因?yàn)殡哦^肌處于_____狀態(tài),肱三頭肌處于____狀態(tài)。

(6)以上實(shí)例說明________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某校生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄,該小組探究的課題是

A. 探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)

B. 探究唾液能否將淀粉分解

C. 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

D. 探究鹽酸對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】膝跳反射是人體最基本的反射,在臨床上常用于診斷患者的神經(jīng)系統(tǒng)是否受損或患病。圖為該反射的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)膝跳反射的反射弧由_____個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的。

(2)圖中[B]是_____,[B]和[D]的功能都是_____。

(3)用橡皮槌敲擊[E]處,小腿彈起和感覺被敲打的先、后順序是_____,被敲打的感覺是神經(jīng)沖動(dòng)沿著脊髓[_____]部位傳到大腦皮層_____形成的。

(4)若受試者已有思想準(zhǔn)備,就能按自己的意愿抵制或加強(qiáng)這一反射,這說明_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案