（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從______開始。

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，雞和玉米之間是______關(guān)系。

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于______。

（4） 若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向為（用“→”表示）______。

（5） 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化，占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代，這說明該生態(tài)系統(tǒng)的______較小。

A.如果M表示肺，a表示肺動脈，那么b中的氧氣會減少

B.如果M表示小腸，a、b代表與M相連的血管，那么b中的營養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳會增加

C.如果a表示入球小動脈，b表示出球小動脈，那么b血管中流動脈血

D.如果該圖表示反射弧的一部分，a表示傳入神經(jīng)，b表示傳出神經(jīng)，那么M是神經(jīng)中樞

（1）用鑷子緩慢地蓋上蓋玻片

（2）在載玻片中央滴一滴生理鹽水

（3）用消毒牙簽在口腔側(cè)壁輕刮取少量細胞

（4）擦凈載玻片和蓋玻片

（5）將所取材料均勻涂在生理鹽水中央

（6）染色

A. （4）（3）（2）（5）（1）（6）

B. （4）（2）（3）（5）（1）（6）

C. （4）（3）（2）（5）（6）（1）

D. （4）（2）（3）（5）（6）（1）

A. 身體柔軟

B. 體表長有質(zhì)地較硬的甲

C. 有消化腔，有口無肛門

D. 身體由體節(jié)構(gòu)成

A. 甲圖可以描述栽種了植物的溫室一天內(nèi)空氣中氧氣含量的變化

B. 甲圖AC段可以用來描述人在呼氣時肺容積的變化

C. 乙圖BC段可以表示脂肪經(jīng)過小腸時含量的變化

D. 乙圖BC段可以表示血液流經(jīng)腎小管外毛細血管前后葡萄糖含量的變化

(1)原始的單細胞動物A用________呼吸。制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是____________________________________　。

(2)觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____________________________________。

觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[　]________；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[　]________，它是氣體出入的門戶。

(3)魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗，對實驗現(xiàn)象的解釋是________________________________________________________________________

(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的[　]________與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是__________________。

(5)綜上所述，在動物的進化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善，充分體現(xiàn)了____________________________的進化規(guī)律。

A．用肉眼查看書縫里的小蜘蛛 B．查看介紹蜘蛛的有關(guān)知識

C．上網(wǎng)搜索更多關(guān)于蜘蛛的資料 D．把有關(guān)蜘蛛的信息進行歸類

(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將動物分為兩類,圖中無脊椎動物有___(填字母)。

(2)終生生活在水中,用鰓呼吸的動物是___(填字母);從生殖看C、D和E比較,E的特點是___;一生中用過三種器官呼吸的動物是___(填字母)。

(3)屬于真正的陸生脊椎動物的是___和___(填字母),原因是它們的___和___完全擺脫了水的限制。

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)上圖中[ ]__________________的位置來區(qū)分。

（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持其體表濕潤，有利于蚯蚓的__________________。

（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫__________________，它可以輔助蚯蚓運動。

（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)中的__________________者，它能把有機物分解為無機物，供給綠色植物再利用。

（5）實驗完畢后，我們應(yīng)將蚯蚓_____________________。