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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),我國(guó)大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為,低碳理念正逐漸深入人心.如圖表示目前某市碳循環(huán)的實(shí)際情況,請(qǐng)分析回答:

(1)從圖中可以看出,_____是碳循環(huán)的重要紐帶,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為_____,進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).

(2)正常情況下,當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí),甲、乙、丙三類(lèi)動(dòng)物中得到碳最少的是_____;伴隨著碳的傳遞,能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是_____

(3)動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán),主要是由于_____的作用.

(4)圖中所示的動(dòng)植物遺體和排泄物又可在無(wú)氧的條件下,經(jīng)過(guò)_____作用將遺體和排泄物分解轉(zhuǎn)化成沼氣.從能量角度看,它實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的_____,從而大大提高了能量的利用效率.

(5)如果過(guò)度利用煤、石油等燃料,就會(huì)大大增加生物圈中_____的排放量,進(jìn)而加劇溫室效應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)學(xué)生李紅為幫助提升本村大棚草莓產(chǎn)量,決定探究植物的光合作用。她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):備一盆銀邊天竺葵,用兩個(gè)黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來(lái)(如葉片A),并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝;然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí),取下葉片,脫色漂洗,滴加碘液。請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中給葉片脫色所用試劑為_____,該試劑可有效溶解_______,使葉片變?yōu)辄S白色。

(2)實(shí)際操作后,李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。這是由于在實(shí)驗(yàn)之前未對(duì)植物進(jìn)行__________________________。

(3)修訂實(shí)驗(yàn)方案并重新實(shí)驗(yàn)后,李紅發(fā)現(xiàn)變藍(lán)的區(qū)域?yàn)榧滓冶≈械?/span>___________(填寫(xiě)編號(hào))。

(4)實(shí)驗(yàn)中,甲乙兩處的對(duì)比說(shuō)明了______________________;實(shí)驗(yàn)中,______兩組的對(duì)比說(shuō)明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件;葉片B與乙對(duì)比所呈現(xiàn)的現(xiàn)象證明了光合作用的原料之一為______________。

(5)通過(guò)葉片__________(請(qǐng)?zhí)钭帜窤、B)的啟發(fā),李紅認(rèn)為可在大棚中適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間。除本建議外,請(qǐng)你也根據(jù)本實(shí)驗(yàn)為李紅提出增產(chǎn)建議:_____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn),而高等生物則出現(xiàn)在較晚近的地層中。如圖為未被破壞的地層示意圖,圖中表明兩個(gè)地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石。下列敘述中,正確的是(  )

A. 物種A的結(jié)構(gòu)比物種B簡(jiǎn)單

B. 物種B是由物種A進(jìn)化而來(lái)

C. 在Ⅱ?qū)觾?nèi)不可能找到物種B的化石

D. 物種B的化石出現(xiàn)早于物種A的化石

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列都屬于先天性行為的一組是( )

A. 大雁南飛、孔雀開(kāi)屏 B. 貓捉老鼠、鸚鵡學(xué)舌

C. 公雞報(bào)曉、驚弓之鳥(niǎo) D. 黃牛耕地、老馬識(shí)途

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液,它的作用是( )

A. 減輕關(guān)節(jié)的重量 B. 有利于骨與骨之間的物質(zhì)交換

C. 增強(qiáng)關(guān)節(jié)頭與關(guān)節(jié)面的聯(lián)系 D. 減少骨與骨之間的摩擦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)圖中①③所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①__________

(2)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)__________活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

(3)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),_____關(guān)節(jié)等部位容易受傷,因此,在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),應(yīng)先_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如圖所示是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于_________

(2)圖A中胚的組成包括______________(填圖中的序號(hào));A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ]_________,將來(lái)發(fā)育成大豆的______;種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有_____________________________________________。

(3)C中該植株的莖中無(wú)_____________結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)得很粗。

(4)E是由D中的______發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的兩個(gè)生理過(guò)程是_________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】父方的基因型為HH,母方的基因型是hh,它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因型分別是

AH、h、Hh Bh、H、h、Hh

CH、h、HhH DH、h、HhHh

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖2表示圖1中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要補(bǔ)充的組成成分是______________,該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)遭到破壞而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

(2)圖2表示圖1中的一條食物鏈,其中乙對(duì)應(yīng)圖1中的生物是______________,此生物與鷹的關(guān)系是______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒定骨的成分時(shí),把骨煅燒是利用有機(jī)物易燃燒,無(wú)機(jī)物不易燃燒的原理;骨的脫鈣是利用無(wú)機(jī)物與酸的反應(yīng)而被分離出來(lái)。據(jù)此知煅燒后的骨剩下的是 ,它使骨具有 特性,骨脫鈣后,剩下的是 ,它使骨具有 特性。

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