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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】如圖是心臟、血管的示意圖,“→”表示血流方向,下列表達(dá)正確的是( 。

      A.乙和丙都是靜脈血管
      B.血液流動(dòng)的方向是甲→乙→丁→丙
      C.甲流出的血液為動(dòng)脈血
      D.血液流經(jīng)乙→丁→丙后,靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】科學(xué)家在探究光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.對(duì)該數(shù)據(jù)的分析錯(cuò)誤的是( 。

      A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度不同的原因是CO2濃度不同

      B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度不同的原因是溫度不同

      C. 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高

      D. 光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】下圖是截取人體某部位連通的三種血管的片段,其中的血液依次流經(jīng)

      A.①→②→③
      B.③→②→①
      C.②→③→①
      D.③→①→②

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】如火如荼的“陽(yáng)光體育”活動(dòng),目的是增強(qiáng)我們的體質(zhì),提高對(duì)疾病的抵抗力.從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于( )
      A.控制傳染源
      B.切斷傳播途徑
      C.保護(hù)易感人群
      D.A,B,C都是

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】下列幾組動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是 。

      A貓頭鷹、揚(yáng)子鱷、鯨 B家兔、丹頂鶴、獵豹

      C白熊、蛇、袋鼠 D金絲猴、沙蠶、大熊貓

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】下列各項(xiàng)中,屬于社會(huì)行為的是

      A一只母雞照看一群小雞 B散養(yǎng)的雞群聚集山間覓食

      C魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵 D一群螞蟻搬運(yùn)一只大青蟲

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】生物課堂上王老師指著自己受傷的左臂,幽默地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”.王老師所說(shuō)的“支 點(diǎn)”是( )

      A. B. 骨骼肌 C. 關(guān)節(jié) D. 神經(jīng)

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)非常靈活,與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有 。

      A關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

      C關(guān)節(jié)軟骨和滑液 D關(guān)節(jié)腔和滑液

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】下列動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是( )

      A. 家鴿—?dú)饽?/span> B. 鯽魚—鰓 C. 青蛙—肺 D. 蝗蟲—?dú)夤?/span>

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      【題目】關(guān)于青春期的行為習(xí)慣要求,不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

      A不挑食,不偏食

      B積極參加各種體育文化活動(dòng)

      C我的青春我做主

      D增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)意識(shí)

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      同步練習(xí)冊(cè)答案