A. 分解者很少 B. 沒(méi)有消費(fèi)者

C. 缺乏必要的治污設(shè)施 D. 缺乏生產(chǎn)者

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

A．控制傳染源 B．切端傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．增強(qiáng)免疫能力

資料一：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．

資料二：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于__行為．要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和__而獲得．

（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越__．

（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到__因素的影響．

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是__．

A. 地球上的全部生物 B. 地球上的部分生物及其生存的環(huán)境

C. 地球上的全部生物及其生存的環(huán)境 D. 大氣圈、巖石圈和水圈

A. 生物圈是指生物活動(dòng)所能達(dá)到的范圍

B. 生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱

C. 生物圈僅指由植物、動(dòng)物及其中的微生物組成

D. 生物圈包括全球

A. 河流生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 以上三項(xiàng)全是

期，該時(shí)期身體和心理上都發(fā)生了一系列的變化，下列有關(guān)青春期變化特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 大腦興奮性增強(qiáng)，容易接受新生事物

B. 女孩乳房發(fā)育、男孩喉結(jié)突起等第二性征的出現(xiàn)

C. 大腦調(diào)節(jié)功能已經(jīng)完善，自我控制能力強(qiáng)

D. 人體身高和體重增長(zhǎng)明顯

A．食道、胃 B．大腸、小腸

C．口腔、小腸 D．胃、大腸