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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A代表某器官,①、②代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.下列說(shuō)法正確的是(  )

A.若A表示肺,則②內(nèi)的血液含氧量增加
B.若A表示腎臟,則②內(nèi)的血液尿素含量增加
C.若A表示小腸,則②內(nèi)的血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量減少
D.若A表示胰島,則②內(nèi)的血液胰島素含量減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖人血涂片示意圖,對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A.輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝聚成團(tuán)
B.②能吞噬侵入人體的病毒
C.人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多
D.缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)正在修建的青藏鐵路,在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施,這樣做( )

①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資  

②體現(xiàn)了人類在自然界面前是無(wú)能為力的

③有利于保護(hù)生態(tài)平衡     

④有利于保護(hù)環(huán)境

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】O型血為萬(wàn)能血,但最適合給下列哪種血型的人輸血

AAB型血 BO型血 CA型血 DB型血

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】腎單位的構(gòu)成是

A腎小囊 腎小管 集合管 B腎小球 腎小囊 集合管

C腎小球 腎小囊 腎小管 D腎小球 輸尿管 膀胱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),第一次使用的目鏡是5×,物鏡是10×,第二次使用的目鏡是10×,物鏡是45×.那么,第二次觀察到的情況與第一次相比是( )
A.視野亮、細(xì)胞數(shù)目多
B.視野亮、細(xì)胞數(shù)目少
C.視野暗、細(xì)胞數(shù)目多
D.視野暗、細(xì)胞數(shù)目少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】造成酸雨危害的主要?dú)怏w是

A二氧化碳 B氮?dú)?C二氧化硫 D一氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于呼吸道功能的敘述中,不正確的是(  )

A. 保證氣流通暢

B. 可以使吸入的空氣變干燥

C. 可以清潔空氣

D. 對(duì)吸入氣體的處理能力是有限的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一分類單位的生物之間相似特征最多(

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)趯?duì)某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)繪制了如下生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)都是由__________和非生物環(huán)境組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、_______________等非生物因素。

(2)圖中的生產(chǎn)者可通過(guò)___________作用制造有機(jī)物,為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供_____________。

(3)圖中的乙能夠分解動(dòng)植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)?/span>__________返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為_________________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過(guò)食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,稱為_____________。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案