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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒定骨的成分時(shí),煅燒是利用有機(jī)物容易燃燒,無(wú)機(jī)物不易燃燒的原理。所以煅燒后的骨只剩下 , 它使骨具有的特性;骨的脫鈣是利用無(wú)機(jī)物與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),骨內(nèi)無(wú)機(jī)物被溶解出來(lái)。所以進(jìn)行脫鈣后的骨只剩下 , 它使骨具有的特性,甚至可以彎曲打結(jié)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是蝦和鯽魚骨骼圖片,請(qǐng)識(shí)圖作答:

(1)蝦的體表包著堅(jiān)韌的① , 不僅起保護(hù)作用,還能起防止體內(nèi) 的作用.蝦的體內(nèi)沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱,這類動(dòng)物稱為動(dòng)物.
(2)魚的骨骼在身體內(nèi)部,身體內(nèi)有由脊椎骨組成的② , 稱為脊椎動(dòng)物.
(3)魚之所以能夠在水中生活,一是能靠來(lái)獲取食物和敵害;二是能在呼吸.
(4)魚在水中通過(guò)尾部和的擺動(dòng)以及的協(xié)調(diào)作用游泳.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人患急性炎癥時(shí),血液中增多的物質(zhì)是

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血紅蛋白

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】你聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室.這個(gè)反射活動(dòng)中感受器所在的器官是( 。
A.眼
B.口
C.耳
D.腳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在構(gòu)建生物體的過(guò)程中,細(xì)胞分化的作用是( )

A. 形成不同的器官 B. 形成不同的組織

C. 促進(jìn)細(xì)胞分裂 D. 促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】
(1)較早提出人類史由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者 .
(2)圖中生物的生活方式是由以 生活為主轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙厣睿斐蛇@種變化的主要原因是 .
(3)從圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著 的方向發(fā)展,學(xué)會(huì)了使用和制造工具.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1929年,中國(guó)古人類學(xué)家裴文中首次發(fā)現(xiàn)了完整的、距今50萬(wàn)年的北京人頭蓋骨。1941年,隨著太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),北京人頭蓋骨在二戰(zhàn)中從此下落不明。北京人頭蓋骨的遺失是人類考古學(xué)歷史上的“世界奇案”之一。但近日,據(jù)二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵理查德鮑恩老人的回憶,提供了北京人頭蓋骨可能埋藏在中國(guó)秦皇島某地的一個(gè)停車場(chǎng)下的新線索。
(1)材料中的頭骨化石為研究人類的進(jìn)化提供了 。
(2)圖9為現(xiàn)代類人猿和人類的頭骨。請(qǐng)你據(jù)圖比較,判斷甲是 的頭骨,你判斷的依是 。

(3)人類進(jìn)化四個(gè)階段中,最關(guān)鍵的階段 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一位同學(xué)突然抓起一燙手的饅頭后,來(lái)不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

B. 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧

C. 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了

D. 這是一種生來(lái)就有的反射,因此不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時(shí)應(yīng)( 。
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.移動(dòng)裝片
D.更換裝片

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我市幾年前種下的許多綠化樹(shù)苗已逐漸長(zhǎng)高,植株內(nèi)有機(jī)物大量增多,這些有機(jī)物來(lái)自植物的( 。
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.根的吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案