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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某種樹(shù)葉的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后,回答下列問(wèn)題:

(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:
①是 , ②是
③是 , ④是
(2)物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】森林古猿過(guò)的是

A水棲生活 B洞穴生活 C陸棲生活 D樹(shù)棲生活

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹(shù)的枝條,到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時(shí)間后,將枝條橫切做切片觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色,這個(gè)部分應(yīng)該是 , 原因是
(2)圖1中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是
(3)圖1中C所示的結(jié)構(gòu)為 , 因?yàn)橛辛诉@一結(jié)構(gòu),所以該植物莖能夠
(4)圖2是他們?cè)陲@微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)幫助他們識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
圖2中①部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成
圖2中②部分是會(huì)逐漸伸長(zhǎng),枝芽就發(fā)育成新枝.
圖2中③部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】拿儲(chǔ)存在地窖中的紅薯時(shí),必須讓地窖敞開(kāi)一段時(shí)間不然會(huì)使人窒息,原因( )
A.植物的呼吸作用消耗了大量氧氣
B.植物體內(nèi)散失大量水分
C.植物的光合作用吸收大量二氧化碳
D.植物的呼吸作用釋放有毒氣體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)生理現(xiàn)象不是進(jìn)入青春期后才出現(xiàn)的

A女子乳房增大 B男子生長(zhǎng)胡須

C女孩兒會(huì)來(lái)月經(jīng) D男子生有睪丸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各元素中,植物需要量不多的是

A B C D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們吃梨時(shí),先削去外面的果皮,再吃里面的果肉。梨的果皮和果肉各屬于 (  )

A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織

B. 營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

C. 分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織

D. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示,則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),患近視眼的學(xué)生越來(lái)越多.近視眼的成像位置及矯正辦法分別是( )
A.在視網(wǎng)膜前方,佩戴凹透鏡
B.在視網(wǎng)膜前方,佩戴凸透鏡
C.在視網(wǎng)膜后方,佩戴凹透鏡
D.在視網(wǎng)膜后方,佩戴凸透鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于持續(xù)利用好草原、長(zhǎng)期發(fā)展畜牧業(yè)的敘述中,錯(cuò)誤的是 (  )

A. 大力興修草原水利

B. 盡量增加牧畜頭數(shù),以最大限度地利用好草原

C. 在適宜的地方營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林

D. 改良牧草,推廣良種牧草

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同步練習(xí)冊(cè)答案