【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實驗．向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液．將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實驗現(xiàn)象．回答有關(guān)問題：
（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管；2號試管 ．
（2）如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在的溫水中，效果最好．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對有消化作用，淀粉被消化分解的終產(chǎn)物是 ．

A．哺乳類 B.魚類 C.兩棲類 D.爬行類

【題目】將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列排序圖，請回答下列問題．

（1）從甲、乙兩圖可以看出，在人的體細(xì)胞中染色體是存在的，它主要由和組成．
（2）從甲、乙兩圖可以看出，人的體細(xì)胞中有對染色體，其中1對與性別決定有關(guān)，叫做 ， 其余的染色體稱為 ．
（3）對唐氏綜合征（即先天性愚型）患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號染色體．醫(yī)學(xué)上將此類病稱為 ．
（4）若該排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的幾率為 ．

A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.腎小體

【題目】如圖是細(xì)菌和真菌等微生物在自然界中作用示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）請寫出圖中數(shù)字[③]所表示的物質(zhì)名稱：。
（2）土壤中的細(xì)菌和真菌等微生物能將動植物的尸體、糞便中的分解成二氧化碳等無機(jī)物，歸還到大自然中，再次被綠色植物利用，作為進(jìn)行作用的原料。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，細(xì)菌和真菌是；從圖中可見，細(xì)菌和真菌等微生物對于自然界中起著重要的作用。

【題目】如圖示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）和乙圖相比，甲圖所示的個體發(fā)育過程缺少了（填名稱）階段，且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上 ．
（2）A階段的名稱是 ， 在C→D的過程中有脫皮現(xiàn)象，原因是 ．
（3）圖乙的發(fā)育過程中，要用“蠶種”孵化家蠶，實際上“蠶種”是 ， 利用保幼激素（抑制昆蟲脫皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量，其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的（填名稱）期．
（4）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是（填圖中字母）．

【題目】母親在懷孕期間要從外界獲取很多的營養(yǎng)供給胎兒發(fā)育，體重會增加24斤左右，可見胎兒的發(fā)育會對母親的生活、行動帶來極大的不便，因此我們要感恩父母．請識圖回答下列問題．

（1）A器官是；進(jìn)入青春期后，男孩性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，主要與該器官分泌的激素有關(guān)．
（2）B細(xì)胞是 ， 它是我們新生命的起點(diǎn)．人體胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于 ．
（3）我們出生前舒適地生活在媽媽肚子的里，每時每刻都能通過[]獲得來自母體的氧和養(yǎng)料，并且通過[]和母體進(jìn)行物質(zhì)交換．

A.背腹扁平 B.身體呈輻射對稱

C.身體呈兩側(cè)對稱 D.有口無肛門

【題目】細(xì)菌和真菌與人的生活息息相關(guān)．有時候同學(xué)們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病，教師和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多？陰雨連綿的季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學(xué)針對以上問題做的兩個探究實驗，請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關(guān)問題．
實驗一：為了探究教室和操場中細(xì)菌和真菌的分布情況，該小組同學(xué)做了下列探究實驗：
【提出問題】教室和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多？
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實驗步驟】
①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實驗日期、編號（1號，2號，3號），將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部．
②采集細(xì)菌和真菌：在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養(yǎng)皿不打開．
③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘．
④觀察、記錄．
【實驗現(xiàn)象】如圖1所示：
實驗二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學(xué)做了下列探究實驗：

【實驗現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示：

回答下列問題：
（1）將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是；
（2）步驟②相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的；
（3）甲圖中的應(yīng)該是在教室里打開的培養(yǎng)皿；
（4）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是 ．
（5）在A，B組的對照實驗中，實驗變量是；
（6）為了探究溫度對霉菌生活的影響，該小組設(shè)計了B與C對照實驗，C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是；
（7）該小組同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探究：將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，它們都由【1】和【2】兩種菌絲構(gòu)成，霉菌依靠【2】從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物供其利用．
（8）根據(jù)實驗結(jié)果，為了健康，我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做？（請寫出一條） ．

【題目】如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中1是根尖的 ， 上面有 ， 是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．
（2）當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細(xì)胞吸水．當(dāng)該區(qū)細(xì)胞溶液（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細(xì)胞失水．
（3）土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的．