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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】種瓜得瓜,種豆得豆是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于

A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D細(xì)胞壁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一棵小樹能長(zhǎng)成參天大樹是由于細(xì)胞

A分裂和生長(zhǎng) B生長(zhǎng) C發(fā)育 D分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:

(1)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起___________。使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行___________

(2)甲圖中,選擇標(biāo)有___________X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[___________]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。

(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了___________。

(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[___________]細(xì)胞核。細(xì)胞核是個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒(méi)有成形細(xì)胞核,如:_____________;有些生物甚至沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖然后回答問(wèn)題:

(1)從圖一結(jié)構(gòu)H中流出的血液一定會(huì)經(jīng)過(guò)圖_____,此時(shí),血液發(fā)生的變化是______。

(2)圖一中的血液流經(jīng)圖四時(shí),結(jié)構(gòu)3中一定沒(méi)有__________。

(3)血液流經(jīng)圖四中的結(jié)構(gòu)4比1中__________明顯減少,原因是血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)____________________和腎小管重吸收兩個(gè)過(guò)程,尿素與其他廢物一起形成尿液排出體外。同時(shí)_______的含量明顯降低,這是因?yàn)樗鼌⑴c分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量。

(4)飯后一小時(shí),圖二中6中血液的特點(diǎn)是__________________________。

(5)若某人感冒,口服感冒藥,有部分藥物經(jīng)尿液排出,那么這部分藥物經(jīng)過(guò)上述結(jié)構(gòu)的順序_______

(6)張老師從福建某初級(jí)中學(xué)到西藏貢噶參加支教工作,半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn),血液中有一種成分顯著增加。增加的成分最可能是_________

(7)醫(yī)生常根據(jù)病人的病情需要,有針對(duì)性的進(jìn)行成分輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血的病人,應(yīng)該輸入什么血液成分__________。對(duì)于嚴(yán)重?zé)齻颊邞?yīng)該輸入的成分是___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是黃瓜表層果肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞示意圖.下列相關(guān)紱述不正確的是( )

A.黃瓜果肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B.結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
C.結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖菜豆種子示意圖,下列判斷正確的是( 。

A.菜豆是雙子葉植物

B.完整地胚由1、2、4組成

C.將來(lái)發(fā)育成葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[3]種皮

D.在種子萌發(fā)過(guò)程中,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[5]子葉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的瓶子,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖所示)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?________。

(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?________。

(3)蚯蚓的呼吸依靠________來(lái)完成。

(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是________

(5)在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)讓蚯蚓皮膚保持 ______ ,因?yàn)轵球镜钠つw具有 ______ 作用.

(6)請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn):___________。

(7)做完實(shí)驗(yàn)后,你對(duì)蚯蚓的處理是_____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖,圖中具有過(guò)濾和重吸收作用的結(jié)構(gòu)分別是( )

A. B. C. ①③ D. ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答.

(1)圖乙中小瑩探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
(2)圖乙中實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運(yùn)走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中的[]生理活動(dòng).
(3)圖乙中用碘液染色后,不遮光部分變成色.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】幼苗得出土率是否與種子種植的深度有關(guān)?為研究這一問(wèn)題,小科展開了相關(guān)的研究:將相似的120粒綠豆種子平均分成4組,在相同砂土中按不同的深度種植,放置在相同且適宜萌發(fā)和生長(zhǎng)的條件下.連續(xù)觀察15天,發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土,如圖所示.在第15天對(duì)所有幼苗進(jìn)一步觀察,結(jié)果如下表所示。

組別

種植深度

6cm

11cm

18cm

25cm

出土幼苗數(shù)量

29棵

30棵

26棵

20棵

未出土幼苗生長(zhǎng)情況

1棵種子未萌發(fā)

/

幼苗略有萎縮現(xiàn)象

幼苗萎縮現(xiàn)象較明顯

幼苗葉子大小

較大

較小

只有痕跡

只有痕跡

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,當(dāng)綠豆種子種植深度超過(guò)11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會(huì)___________,根本原因是___________。

(2)第15天,取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵,分別測(cè)定各組有機(jī)物含量,則___________組的有機(jī)物含量最高。

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同步練習(xí)冊(cè)答案