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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是

A.達(dá)爾文 B.哈維 C.林奈 D.拉馬克

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔愁直接說(shuō)明了

A.非生物因素對(duì)生物的影響 B.人為因素對(duì)生物的影響

C.生物因素對(duì)生物的影響 D.環(huán)境因素對(duì)生物的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種現(xiàn)象中,與生物技術(shù)無(wú)關(guān)的是( 。

A. 試管嬰兒 B. 克隆羊 C. 轉(zhuǎn)基因食品 D. 水結(jié)成冰

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】被子植物個(gè)體發(fā)育的順序是受精卵植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)由田鼠貓頭鷹組成的食物鏈中若消滅了全部的貓頭鷹,田鼠的數(shù)量會(huì)

A緩慢上升 B仍保持相對(duì)穩(wěn)定

C迅速上升 D先迅速上升,后急劇下降

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】原始大氣的主要成分中沒(méi)有

A氨氣 B氧氣 C甲烷 D水蒸氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)_______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來(lái)的。

(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為腎小球,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

D. 若b為胃壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖 表示吸氣狀態(tài),圖 表示呼氣狀態(tài).

(2)圖B狀態(tài)中,膈肌處于 (填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).

(3)A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與 進(jìn)行氣體交換的過(guò)程.

(4)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響 (填“圖A”或“圖B”)所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在該食物網(wǎng)中,有 條食物鏈;生產(chǎn)者是 ;Y生物與蝗蟲(chóng)之間存在

關(guān)系。

(2)若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)的污染,則該食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案