下列哪項植物生命活動可以不需要光（　�。�

A．光合作用	B．植物制造淀粉
C．葉綠素的形成	D．蒸騰作用

如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．



①=2 a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素．
②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素．
③限制C點光合作用強度進一步增強的因素是______．
④分析曲線，可以得出結(jié)論：適當提高光照強度和二氧化碳濃度能______光合作用，提高蔬菜產(chǎn)量．

如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣C部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將A處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是______．
（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：A處______；B處______；C處______．
（3）A、B構(gòu)成一組對照實驗，變量是______，得出的結(jié)論是______．
（4）B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是______．

如圖是同學們熟悉的二套實驗裝置，請認真分析并回答問題：



（1）A裝置可以用來驗證______．要驗證這個結(jié)論需要設(shè)置一個對照實驗，則對照實驗裝置中燒杯里的液體應(yīng)為______．
（2）B裝置是驗證______的實驗，為了使實驗獲得良好的效果應(yīng)選擇______的塑料袋．（填“無色”、“黑色”或“白色”）

某中學生物探究性學習小組為了研究植物光合作用所需的條件，進行了一系列探究活動．他們選取了長勢和重量完全相同的30株小麥苗，平均分為A、B、C三組，分別在不同的環(huán)境條件下進行無土栽培（培養(yǎng)條件見表）．在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一周時間．請你結(jié)合所學知識回答下列問題．

小麥苗	溫室內(nèi)二氧化碳濃度	培養(yǎng)液
A組	0.2%	土壤浸出液
B組	0.03%	土壤浸出液
C組	0.2%	蒸餾水

（1）培養(yǎng)一周后，A、B、C三組小麥苗的重量都有所增加，增重的主要原因是小麥苗______．
（2）比較A組和B組，______小麥苗的長勢明顯要好，你認為其原因是______．
（3）比較A組和C組，______小麥苗的長勢明顯較弱，由此可知，小麥苗的生長還需要從外界吸收______．

將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見右圖）．在陽光下照射4小時后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍黑色．這個實驗結(jié)果表明光合作用需要（　�。�

A．水

B．陽光

C．空氣

D．溫度

如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗裝置，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．此實驗在有光或無光下都可進行

B．此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳

C．此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣

D．此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機物

某實驗小組試圖采用下圖中的部分裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”（以觀察裝滿水并倒置的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為實驗指標），應(yīng)選擇（　�。�

A．①②

B．③④

C．②③

D．②④

圖是樂樂同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作用需要（　�。�

A．光

B．水

C．二氧化碳

D．葉綠體

生物小組的同學將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對其生理活動進行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是______．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的．如果在當天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是______．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是______．該植株結(jié)出的果實是由______發(fā)育而來的．