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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期時(shí)的變聲與（ ）的發(fā)育有密切關(guān)系

A.咽喉B.聲帶C.肺D.性腺

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 受精卵只有到達(dá)母體子宮后，才開(kāi)始進(jìn)行分裂和分化

B. 嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始

C. 在青春期，神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育

D. 青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了根的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.根尖的成熟區(qū)能吸收水和無(wú)機(jī)鹽

B.根尖的分生區(qū)細(xì)胞能分裂

C.根的生長(zhǎng)與伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大無(wú)關(guān)

D.移栽植物要注意保護(hù)幼根和根毛

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述正確的是

A.青春期生殖器官開(kāi)始形成B.胎盤(pán)是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官

C.精子和卵子結(jié)合的場(chǎng)所是子宮D.嬰兒出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里分別種了同樣的豌豆100粒，并設(shè)計(jì)下表實(shí)驗(yàn)，針對(duì)其中的不足，你認(rèn)為應(yīng)作出的修正是

花盆

陽(yáng)光

溫度

空氣

水

A

向陽(yáng)

10℃

充足

一定

B

暗室

30℃

充足

一定

A.陽(yáng)光B.溫度C.空氣D.水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于教材中“探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.運(yùn)用科學(xué)探究的方法是實(shí)驗(yàn)法

B.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性，能趨向有利刺激，逃避有害刺激

C.將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物換成“水蚤”，一樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

D.取材時(shí)需要在培養(yǎng)液的表層吸取草履蟲(chóng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)層次屬于器官的是

A.神經(jīng)元B.血液C.甲狀腺D.人體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述中，不正確的是

A.不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

B.生物體的各種組織是由細(xì)胞分化形成的

C.多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目

D.在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，與肺的氣體交換功能無(wú)直接關(guān)系的是

A. 肺泡數(shù)目極多B. 肺泡壁和毛細(xì)血管都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 肺泡位于細(xì)支氣管末端D. 肺泡外包繞著毛細(xì)血管

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“大災(zāi)之后必有大疫”，地震、干旱、泥石流等災(zāi)害后，往往會(huì)爆發(fā)傳染病，如水源污染會(huì)引起細(xì)菌和病毒性傳染病。對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)食品和飲用水衛(wèi)生監(jiān)督、注射疫苗等防疫措施顯得尤為重要。請(qǐng)回答：

（1）使用消毒液進(jìn)行大范圍消毒，在預(yù)防傳染病的措施中屬于______。

（2）救援人員提前注射破傷風(fēng)疫苗，該疫苗在免疫學(xué)上稱為______。該疫苗進(jìn)入機(jī)體會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)______，產(chǎn)生的這種免疫方式屬于______。

（3）對(duì)心臟和呼吸驟停的人，應(yīng)該馬上用______方法進(jìn)行急救。

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