【題目】下列有關說法正確的是 （ ）
A.所有線形動物都是寄生的
B.所有鳥都能飛行
C.所有軟體動物都生有貝殼
D.所有腔腸動物和扁形動物都沒有肛門

A. 轉動轉換器 B. 轉動遮光器 C. 調節(jié)細準焦螺旋 D. 轉動反光鏡

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸內加入5毫升甲狀腺制劑。B組蝌蚪不做處理。

方案二：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸內加入5毫升甲狀腺制劑。破壞B組蝌蚪的甲狀腺。

（1）兩個方案中都設計了A、B兩組，目的是為了_____。

（2）你預期兩個方案中A、B組蝌蚪的發(fā)育情況為：方案一：_____。方案二：_____。

（3）你認為比較合理的方案是_____，這個實驗驗證了什么？_____。

（4）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產品可以防治地方性甲狀腺腫。海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結構特點是：沒有_____的分化。

（5）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是_____。

（6）青蛙的生殖方式屬于_____（胎生、卵生）。青蛙與水稻相比，在結構層次上多了_____這一層次。

(1)患者A可能患有________，理由是________________________________________。

(2)患者B可能患有________，理由是________________________________________。

(3)患者C可能患有________，理由是________________________________________。

(4)患者D可能患有________，理由是________________________________________。

(5)注意，血常規(guī)化驗只是醫(yī)院眾多檢查項目中常用的一項，許多疾病的確診，還需要________。

（1）我的調查目的是：______________________________________。

（2）我的調查對象有：______________________________________。

（3）我的調查范圍在：______________________________________。

【題目】下列有關動物社會行為的敘述中正確的是 （ ）
A.每個動物群體都有等級次序之分
B.雞、鴨一群常結伴去田地覓食，它們之間組成了社會行為
C.群體內各成員間有明確的職能分工但又通力合作
D.群體內只有“首領”有特殊的組織領導權，其余成員職能相同

（1）你能幫他提出問題嗎？是_______能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：____________________________________________

（3）設計實驗方案：

A.取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置__________實驗

B.把甲放在_______下，乙放在___________處培養(yǎng)。

C.本實驗的變量是_______。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽________綠，乙中的黃豆芽________綠。（填“變” 或“不變”）

（5）該實驗的結論是：葉綠體的形成需要__________。

【題目】下列關于動物形態(tài)結構與功能相適應的敘述，錯誤的是 （ ）
A.青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管，可輔助肺呼吸
B.蜥蜴的體表覆蓋著角質鱗片，可減少水分的蒸發(fā)
C.鳥有氣囊，在飛行時可增加氣體交換的面積
D.虎的牙齒有分化，可提高攝取食物和消化食物的能力