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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

下圖表示果樹的一段枝條,長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí),F(xiàn)對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行環(huán)剝。枝條上兩個(gè)果實(shí)A.B的長(zhǎng)勢(shì)會(huì)是( )

A. A長(zhǎng)B不長(zhǎng) B. B長(zhǎng)A不長(zhǎng) C. AB一樣長(zhǎng) D. AB均不長(zhǎng)

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說明的是( )

A. 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B

B. 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物

D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

如圖為檢測(cè)植物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖中a為紅墨水珠,b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液。當(dāng)a穩(wěn)定后,用不透光的黑紙包住廣口瓶一段時(shí)間后,a的移動(dòng)方向是

A. 向左移動(dòng) B. 先向左再向右移動(dòng)

C. 向右移動(dòng) D. 先向右再向左移動(dòng)

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

水澇地里的植物反而表現(xiàn)出缺水萎蔫的癥狀,主要原因是( )

A. 植物蒸騰作用太強(qiáng)烈

B. 根部缺氧呼吸作用減弱,影響根的生命活動(dòng)

C. 水溶液濃度太大,影響根對(duì)水的吸收

D. 水溶液濃度太小,影響了根對(duì)水的吸收

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法。下面屬于正確調(diào)查步驟的是( )

①確定調(diào)查對(duì)象

②明確調(diào)查目的

③調(diào)查時(shí)如實(shí)記錄

④對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析

⑤制定調(diào)查方案

A. ②①⑤③④ B. ①②③④⑤ C. ③②④⑤① D. ①②④③⑤

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)只包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B. 海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

C. 生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素,如競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食和土壤等

D. 生物種類和數(shù)量越少,食物鏈和食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,應(yīng)該選擇( )

A. B. C. D.

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中,最為確切的是( )

A. 蚯蚓能增加土壤肥力是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B. 生物因素指不同種生物之間的相互作用

C. 生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境,而且能影響環(huán)境

D. 生物對(duì)環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是( )

A. B.

C. D.

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科目: 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省河源市正德中學(xué)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第6周生物復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最差的是( )

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

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