科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項敘述中正確的是( )
A. 鳥卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是卵黃
B. 成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸
C. 昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
D. 果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受精的雞卵在產(chǎn)出后,胚胎便停止發(fā)育,影響發(fā)育的主要外界因素是
A. 水分 B. 溫度 C. 養(yǎng)料 D. 空氣
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,體現(xiàn)了生物與生物之間有( )
A. 捕食關(guān)系 B. 合作關(guān)系 C. 競爭關(guān)系 D. 分工關(guān)系
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境
B. 生物能適應(yīng)各種環(huán)境
C. 生物的生命活動會影響環(huán)境
D. 生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點與生活環(huán)境大體上是相適應(yīng)的
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
諺語是我國勞動人民語言智慧的結(jié)晶,很多諺語與生物學(xué)現(xiàn)象有關(guān).下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境”的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.千里之堤,潰于蟻穴
C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的體細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體的數(shù)目分別是( 。
A. 23條、46條、46條、23條 B. 46條、23條、23條、46條
C. 46條、23條、23條、23條 D. 23條、46條、46條、46條
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:連線題
將子房里各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況用連線的方式表示出來
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:連線題
請用直線將下列器官與相應(yīng)的功能連接起來
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖為細(xì)胞、染色體和基因的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)染色體位于細(xì)胞的[ ]________ 中,它是由__________和__________組成的。其中,__________是主要的遺傳物質(zhì)。
(2)如果該圖表示的是人體細(xì)胞,那么這一對染色體的來源是____________。
(3)圖中A和A、B和b分別表示一對基因.由圖示可知:在體細(xì)胞中,成對的基因分別位于成對的兩條____________上。
(4)基因是具有遺傳效應(yīng)的__________片段,它通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達(dá)自己攜帶的遺傳信息,從而控制生物個體的____________表現(xiàn)。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題
看操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的_____方式,屬于______生殖。
(2)①稱為______,②稱為______.①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)______(列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的。
(4)圖一中的嫁接方式為_____,圖二中的嫁接方式為_____。
(5)在嫁接過程中,人們將選擇的應(yīng)是(①)______的性狀,通過嫁接,果樹可以保持這種性狀。
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