科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
根的生長是由于____________ 細胞的分裂和 ______________細胞的生長。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
能源物質——煤,主要是由埋藏在地下的古代__________植物的遺體經(jīng)過漫長的歷史年代形成的。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)________圖所示為動物細胞結構,______圖所示為植物細胞結構。
(2)切西瓜流出的汁液來自于細胞的[ ]______________。
(3)結構[ ]________能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。
(4)在細胞分裂時,C的變化是進行了_________,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個子細胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關系示意圖,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草扮演的角色是___________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的____和______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的結構是[ ]______,在適宜的外界條件下,菜豆種子的[ ] ________發(fā)育成莖和葉,為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[ ] ________。
(2)圖D中,對于植物繁衍后代來說,最重要的結構是[8]____________和[ ]_________。
(3)圖D中,經(jīng)過上述過程,菜豆花的[ ] ________發(fā)育成菜豆種子,受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ] ________。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市七年級上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,小明同學用菜豆種子分別采用不同的處理方法,進行了對照實驗,實驗結果如下表,菜豆種子的萌發(fā)如右圖。請根據(jù)圖示回答問題:
瓶號 | 處理方法 | 種子萌發(fā)情況 |
1 | 1粒種子,不給水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 1粒種子,給適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 1粒種子,給適量水,置于冰箱里 | 未萌發(fā) |
4 | 1粒種子,給大量水,置于溫暖處 |
(1)1號瓶和2號瓶所形成的對照實驗,變量是_______。
(2)1號瓶種子不萌發(fā)的原因是缺乏__________,3號瓶種子不萌發(fā)的原因是沒有適宜的_________。
(3)根據(jù)所學的知識,推測4號瓶種子是否會萌發(fā):___________。
(4)用1粒種子進行實驗不能避免____________。
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科目: 來源:2016-2017學年山東省臨沂市蒙陰縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種植在同一片田地內的玉米,其形態(tài)結構基本一樣,但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮,這說明生物體
A. 能對各種刺激作出反應 B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象
C. 能夠生長和發(fā)育 D. 能夠繁殖后代
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科目: 來源:2016-2017學年山東省臨沂市蒙陰縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數(shù)量。下列說法正確的是
A. 甲個體內的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲是生產者,乙、丙、丁是消費者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目: 來源:2016-2017學年山東省臨沂市蒙陰縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動、植物細胞結構圖,對其結構和功能敘述錯誤的是( )
A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核
B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體
C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關
D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物
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