循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是

A. 排出代謝廢物 B. 進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

C. 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

靜脈血和動(dòng)脈血相比，通常靜脈血（ ）

A. 不含氧，顏色暗紅 B. 含二氧化碳少，顏色鮮紅

C. 含氧少，顏色暗紅 D. 含廢物多，含氧少，顏色鮮紅

呼吸道的主要功能是( )

A．使吸入的空氣變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔

B．進(jìn)行氣體交換，即吸氧，呼出二氧化碳

C．排出體內(nèi)過(guò)多的二氧化碳

D．吸入外界空氣中的氧氣

人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（ ）

A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡與血液之間的氣體交換

C. 氣體在血液中的運(yùn)輸 D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

冬天上課時(shí)教室門窗長(zhǎng)時(shí)間關(guān)閉后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“哈欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋?）

A. 打“哈欠”會(huì)傳染 B. 教室里細(xì)菌和病毒過(guò)多

C. 教室的空氣中含有較多的二氧化碳 D. 大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習(xí)慣

人體維持正常體溫的意義主要是（ ）

A. 保持人體的精力旺盛 B. 保持人體正常的生命活動(dòng)

C. 保持人體的能量 D. 適于寒冷或炎熱的環(huán)境

在探究“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下操作，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A、B 兩步合稱骨的______________實(shí)驗(yàn)，其目的是______________。

（2）C、D兩步合稱骨的______________實(shí)驗(yàn)，其目的是_______________。

（3）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________。

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_____，與1號(hào)試管起___________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用_____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______________。

(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置___________（填“有”或“無(wú)”）必要。

下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭代表血液的方向，請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

（1）圖中A代表的血管是________________。

（2）圖中B代表的血管是________________，判斷的依據(jù)是_________________。

（3）圖中C代表的血管是________________，其血液中的含氧量比A血管的______(填“多”或“少”)。

（4）血液在圖中三種血管內(nèi)的流動(dòng)速度由大到小依次是______________（填代號(hào)）。

下圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A、B、C血管分別表示______________、_________________________、______________、其中流動(dòng)脈血的是______________（填字母）。

（2）D表示______、表示______________的擴(kuò)散，方向是由________向_______（用字母表示）； 表示_____________的擴(kuò)散，方向是由由________向_______（用字母表示）。