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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭( )

A.壓條 B.嫁接 C.扦插 D.種子繁殖

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

要使一株桃樹(shù)上結(jié)出幾種不同品質(zhì)的桃,應(yīng)采取的方式是( )

A. 扦插 B.嫁接 C. 分根 D.壓條

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,若甲代表有機(jī)物和氧氣,則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表( )

A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成

B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類群,下列說(shuō)法正確的是( )

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者

B.甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者

C.甲是分解者,乙是消費(fèi)者,丙是生產(chǎn)者

D.甲是生產(chǎn)者,乙是分解者,丙是消費(fèi)者

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物葉片上氣孔的開(kāi)放和關(guān)閉的示意圖,箭頭表示某種物質(zhì)進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞導(dǎo)致開(kāi)合的情況.則該種物質(zhì)是( )

A.光 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:填空題

下圖是被子植物雙受精過(guò)程圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)一朵花中產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是__________,花粉落到柱頭上,受到柱頭分泌黏液的刺激,萌發(fā)出 。其中有2個(gè)精子,分別與卵細(xì)胞和極核融合,這樣的過(guò)程叫 ,它是 所特有的現(xiàn)象。

(2)圖中的③ 受精后將發(fā)育成 ,④ 受精后將發(fā)育成 ,⑤ 將來(lái)發(fā)育成 ,⑥ 將發(fā)育成

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。

(1)標(biāo)號(hào)__________所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植 物體的幼體。

(2)大豆種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是[ ] __________,將來(lái)發(fā)育成植物體的______________。

(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒(méi)有__________。

(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),④主要起 作用。

(5)大豆在萌發(fā)的過(guò)程中,子葉出土,因此進(jìn)行播種時(shí)要播得 (選填“深”或“淺”)一些。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:探究題

下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問(wèn)題:

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子的數(shù)量(粒)

種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)

A

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃

B

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃

C

50

培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃

D

50

培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子 20℃

(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的 ?

(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要

(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.

第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);

第二步:將一組培養(yǎng)皿置于 的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.

結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā) (填“沒(méi)有”或“有”)影響.

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)食物鏈的表達(dá)中正確的是

A.牧草←野兔←狐貍 B.牧草→狐貍→野兔

C.狐貍→野兔→牧草 D.牧草→野兔→狐貍

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同步練習(xí)冊(cè)答案