科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是果實的形成示意圖,圖中②與④分別代表( )
A.受精卵、胚 B.胚乳、果皮 C.胚、果皮 D.子房、種子
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某花的結構示意圖,對該圖描述錯誤的是
A.此花的主要結構是雄蕊和雌蕊
B.在開花時期,雨天多于晴天會影響過程①
C.完成受精后③凋落,②④⑤能繼續(xù)發(fā)育
D.圖中②將發(fā)育成果實
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A.播種前要對土壤進行耕和耙﹣﹣種子萌發(fā)需要充足的空氣
B.播種后地膜覆蓋﹣﹣保溫保濕促進種子的萌發(fā)
C.幼苗帶土移栽﹣﹣保護幼根和根毛
D.移栽植物時去掉部分枝葉﹣﹣降低呼吸作用,有利于植物成活
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物蒸騰作用的敘述,錯誤的是
A.蒸騰作用能促進根對無機鹽的吸收
B.綠色植物通過蒸騰作用增加空氣濕度,增加降水量,參與生物圈水循環(huán)
C.蒸騰作用的主要器官是葉,它由表皮、葉肉、氣孔組成
D.既是植物蒸騰作用的“門戶”,又是氣體交換的“窗口”的是氣孔
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關被子植物的說法正確的的是
A.昆蟲吃掉花的雄蕊,肯定不能結出果實
B.在開花時,若遇連陰雨,果實產(chǎn)量降低,其原因是連陰雨影響果實發(fā)育
C.吃葵花籽時,有些籽粒是癟的,可能的原因是:傳粉不足
D.玉米、菜豆種子結構中最主要的的結構都是胚芽
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物學知識說法錯誤的是
A.我們食用的玉米糝和大豆油,主要是食用的玉米的胚乳和大豆的子葉
B.松樹與桃樹相比,最主要的區(qū)別是:松樹沒有果實,種子裸露
C.種子植物比孢子植物更適應陸地生活的一個重要原因是產(chǎn)生種子
D.在玉米種子縱切面上,滴加碘液后,子葉變藍,說明子葉中含淀粉
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是葉芽的結構及其發(fā)育,下列有關說法錯誤的是( )
A. a是由①發(fā)育成的
B. b是由甲圖中的②發(fā)育成的
C. 不是所有植物的芽都發(fā)育成枝條
D. 花芽中有分生組織,分生組織細胞的分裂和分化,形成新的枝條
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被子植物開花后,形成果實和種子必須要完成的兩項生理過程是
A.開花和傳粉 B.傳粉和受精
C.開花和受精 D.自花傳粉和異花傳粉
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科目: 來源:2017屆河北省涿州市九年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
圖為海洋生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答:
(1)該海洋生態(tài)系統(tǒng)中,植物通過光合作用貯存的能量可通過 條食物鏈,傳遞給海星;這些食物鏈彼此交錯連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為_________.
(2)寫出海星獲取能量最多的一條食物鏈
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,海藻和浮游植物的關系是 關系。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中生物生命活動所需能量最初來源是 。
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