當(dāng)光線比較暗時(shí)，我們應(yīng)該選擇顯微鏡的凹面鏡和大光圈。（ ）

所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，他們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（ ）

在動(dòng)物體和植物體中，起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織。（ ）

草履蟲的結(jié)構(gòu)中，排出食物殘?jiān)�的結(jié)構(gòu)是胞肛。（ ）

根據(jù)細(xì)胞示意圖回答:

（1）圖中代表動(dòng)物細(xì)胞的是 圖。

（2）④是 ，里面有遺傳物質(zhì)。

（3）番茄中帶酸味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑤ 。

（4）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是 、 、 。（填序號(hào)）

（5）在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是② 。

下圖表示人體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體和動(dòng)物體都是由A細(xì)胞發(fā)育而來的，A細(xì)胞是 。

（2）A細(xì)胞通過 形成B，此過程會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目 。

（3）B通過 形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異性的變化。

（4）請(qǐng)你寫出人體的結(jié)構(gòu)層次（由微觀到宏觀） ，與植物體相比，植物體結(jié)構(gòu)層次沒有 。

根據(jù)細(xì)胞分裂過程示意圖，回答下列問題：

（1）請(qǐng)說出圖A是植物細(xì)胞的原因：圖A細(xì)胞有 。

（2）細(xì)胞分裂時(shí)首先分裂的是 ，然后是 ，最后形成新的 ，植物還會(huì)形成新的細(xì)胞壁。

（3）在此過程中，變化最明顯的是細(xì)胞核中的染色體，它是由 和 組成的，它會(huì)先 ，再平均分配。

科學(xué)探究：

酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”，酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

（1）在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。

（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是

（2）作出的假設(shè)是

（3）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對(duì)照組，如果要設(shè)置對(duì)照組，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組（ ）

A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水

B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”

C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中

D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中

（4）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是

（5）有人認(rèn)為只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)就可以了，行嗎？為什么？

下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．母雞下蛋 B．鐵皮生銹

C．雨后春筍 D．葵花向陽

屬于生物基本特征的是（ ）

A．生物都能快速運(yùn)動(dòng) B．生物都能發(fā)聲

C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都能生長和繁殖