下圖是兔牙與狼牙的示意圖，根據(jù)圖回答：

圖 應是兔牙的示意圖，因為它缺少了 齒；

適于切斷食物的是（ ） 齒，用于磨碎食物的是（ ） 齒；

③以下動物中哪種動物具有圖乙類型的牙齒（ ）：

A．虎 B．牛 C．羊 D．馬

根據(jù)關節(jié)模式圖回答問題：

（1）寫出圖中各結構的名稱

① ② ③ ④ ⑤ ；

（2）⑤的作用是減少運動時兩骨接觸面的 和緩沖運動時產(chǎn)生的 。

（3）脫臼是指 從 里滑出來的現(xiàn)象。

（4）在運動中有些關節(jié)容易受傷，試說出人體的三個關節(jié)： 、 、 。

用滴管吸取少許墨汁，慢慢滴在魚口前方。墨汁將從 進入魚體，又從 流出魚體。

蜻蜓是我們常觀察的動物。蜻蜓有 對足， 對翅，身體分為 、 、 三部分。

閱讀以下實驗探究過程，分析下列問題：

①．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

⑥．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

請根據(jù)題意問題：

（1）實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。

（2）實驗4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 行為。

（3）實驗5說明了由于蟾蜍是兩棲動物，利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較 。

（4）實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的 。

下列各項屬于生物的是（ ）

A．恐龍化石和鐘乳石 B．小樹和玩具狗

C．電腦病毒和病毒 D．細菌和冬眠的蛇

樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，這種現(xiàn)象可說明（ ）

A．環(huán)境能適應生物 B．環(huán)境能影響生物

C．生物能適應環(huán)境 D．生物能影響環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

“山上多種樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐�！边@句諺語形象地說明了森林對環(huán)境具有的作用是（ ）

A．制造氧氣和凈化空氣 B．保持水土和涵養(yǎng)水源

C．降低噪音和調(diào)節(jié)氣候 D．過濾灰塵和殺菌

宋代詩人蘇軾在詩中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣