下圖是兔牙與狼牙的示意圖，根據(jù)圖回答：

圖 應(yīng)是兔牙的示意圖，因?yàn)樗�缺少�?u> 齒；

適于切斷食物的是（ ） 齒，用于磨碎食物的是（ ） 齒；

③以下動(dòng)物中哪種動(dòng)物具有圖乙類型的牙齒（ ）：

A．虎 B．牛 C．羊 D．馬

根據(jù)關(guān)節(jié)模式圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱

① ② ③ ④ ⑤ ；

（2）⑤的作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的 和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 。

（3）脫臼是指 從 里滑出來(lái)的現(xiàn)象。

（4）在運(yùn)動(dòng)中有些關(guān)節(jié)容易受傷，試說(shuō)出人體的三個(gè)關(guān)節(jié)： 、 、 。

用滴管吸取少許墨汁，慢慢滴在魚(yú)口前方。墨汁將從 進(jìn)入魚(yú)體，又從 流出魚(yú)體。

蜻蜓是我們常觀察的動(dòng)物。蜻蜓有 對(duì)足， 對(duì)翅，身體分為 、 、 三部分。

閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，分析下列問(wèn)題：

①．用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。

②．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞掉盜虻。

③．接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。

④．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤．改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

⑥．最后，還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。

請(qǐng)根據(jù)題意問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是 行為。

（2）實(shí)驗(yàn)4說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是 行為。

（3）實(shí)驗(yàn)5說(shuō)明了由于蟾蜍是兩棲動(dòng)物，利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力仍然比較 。

（4）實(shí)驗(yàn)6證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)3、4、5中確實(shí)建立起新的 。

下列各項(xiàng)屬于生物的是（ ）

A．恐龍化石和鐘乳石 B．小樹(shù)和玩具狗

C．電腦病毒和病毒 D．細(xì)菌和冬眠的蛇

樟樹(shù)上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽(yáng)光的照射，這種現(xiàn)象可說(shuō)明（ ）

A．環(huán)境能適應(yīng)生物 B．環(huán)境能影響生物

C．生物能適應(yīng)環(huán)境 D．生物能影響環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

“山上多種樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐�！边@句諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了森林對(duì)環(huán)境具有的作用是（ ）

A．制造氧氣和凈化空氣 B．保持水土和涵養(yǎng)水源

C．降低噪音和調(diào)節(jié)氣候 D．過(guò)濾灰塵和殺菌

宋代詩(shī)人蘇軾在詩(shī)中寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@句詩(shī)中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣