在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，王剛同學用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示。請回答。

（1）顯微鏡結構中，A的名稱是___________，D的名稱是_________。

（2）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：___________。

A．用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下

B．在載玻片中央滴一滴生理鹽水

C．把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下

D．滴加碘液染色

E．蓋上蓋玻片

（3）王剛在實驗中，觀察到的效果由①變成④，他應將裝片向_________移動。

（4）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動___________，由低倍物鏡換成高倍物鏡。但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇______光圈，同時轉動反光鏡選擇______面鏡。觀察效果由③到④，他應調(diào)節(jié)顯微鏡的［ ］（填字母序號）。

下面是三臺顯微鏡（編號為A、B、C）分別觀察同一裝片的洋蔥表皮細胞。請回答下列問題：

（1）觀察到的細胞數(shù)目最多的顯微鏡是 號。

（2）觀察到的個體細胞面積最大的顯微鏡是 號。

（3）目鏡最長的是 號顯微鏡。

（4）小楓在顯微鏡視野找到一個細胞（如圖），如要把它移到視野中央，應將載物臺上的裝片往 方向移動。（填“←↑→↓”）

科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一。請你仔細閱讀下面資料，完成問題。

有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）。小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：_________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，請做出假設：_________對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

（3）設計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別甲、乙兩個容器中。甲放在_________下培養(yǎng)。把乙放在_________處培養(yǎng)。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_________，乙中的黃豆芽_________。

（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要_________。在所有的實驗中都有變量，在本實驗中的變量應該是_________。

小繼同學打算探究非生物因素——水對鼠婦生活的影響。她提出的問題是：水對鼠婦生活的有影響嗎？

（1）請根據(jù)她提出的問題作出假設：__________

（2）為了探究水對鼠婦生活的影響，她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。你認為這個探究實驗的變量是____ 。

（3）只用1只鼠婦做實驗行嗎？_______________為什么？ ____________________________。

（4）做完實驗后，小繼應如何處理婦？_______________________。

下列哪項是腔腸動物和扁形動物的共同特征

A．體表有刺細胞 B．身體呈兩側對稱

C．身體呈輻射對稱 D．有口無肛門

醫(yī)生在有的胃腸病患者體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了近百條蛔蟲。請問蛔蟲的成蟲寄生在人體的

A．胃 B．肺 C．大腸 D．小腸

在觀察蚯蚓的實驗中，需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表，以保證它正常的

A．運動 B．消化 C．呼吸 D．生殖

成語“金蟬脫殼”中的“殼”指的是

A．皮膚 B．外骨骼 C．細胞膜 D．細胞壁

以下各項中不屬于四大家魚的是（ ）

A．青魚 B．鰱魚 C．鳙魚 D．鯽魚

下列關于兩棲動物的描述中不正確的是

A．變溫動物

B．既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物

C．脊椎動物

D．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸同時用皮膚輔助呼吸