19．1665年英國物理學(xué)家Robert Hooke將軟木切成薄片，放在自己制造的放大140倍的光學(xué)顯微鏡下面，發(fā)現(xiàn)軟木薄片上有許多蜂窩狀的小室，他稱為cell（細(xì)胞），從此人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入到細(xì)胞這個領(lǐng)域．
（1）根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：
用來放置玻片標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是[5]載物臺；轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降速度較快的結(jié)構(gòu)是[11]粗準(zhǔn)焦螺旋；接近觀察物的鏡頭是[4]物鏡；取顯微鏡時，握鏡的部位是[13]鏡臂．
（2）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，要經(jīng)過以下幾個操作步驟，①調(diào)節(jié)反光鏡；②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；③將玻片標(biāo)本放到載物臺上；④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降；⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升；⑥可以利用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)使物像更清晰；其正確順序是B．
A、⑤①②③④⑤⑥，B、⑤②①③④⑥，C、⑤②①③⑤④⑥，D、⑤①②③⑥④⑤

17．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究活動，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）該班同學(xué)探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．
（2）該班同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)只有1個變量，是對照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．
（3）為使實(shí)驗(yàn)更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．
（4）若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．

16．絕大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�

A．

系統(tǒng)

B．

器官

C．

細(xì)胞

D．

組織

15．下列有關(guān)生物多樣性的說法，不正確的是（　　）

	A．	我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一
	B．	每種生物都是一個豐富的基因庫
	C．	生態(tài)系統(tǒng)的多樣性僅指生物種類的多樣性
	D．	保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施就是建立自然保護(hù)區(qū)

14．我國的下列那類植物資源是世界上最多的（　�。�

A．

苔蘚植物

B．

蕨類植物

C．

裸子植物

D．

種子植物

13．如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，分析回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計探究的是：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，B組對A組起對照作用．
（3）25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳　的作用．
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是A，說明它沒有進(jìn)行光合作用．

12．下列關(guān)于綠色植物的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	葉綠體和線粒體是綠色植物的“能量轉(zhuǎn)換器”
	B．	綠色植物在完全黑暗環(huán)境中也可以進(jìn)行光合作用
	C．	二氧化碳可作為光合作用提供原料
	D．	植物體的水往高處流的動力來自蒸騰作用

11．濰坊公冶長書院的銀杏，為中生代的孑遺植物樹上結(jié)的“白果”屬于（　�。�

A．

種子

B．

果實(shí)

C．

果皮

D．

種皮

10．下列說法，最為確切的是（　　）

	A．	細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
	B．	任何多細(xì)胞生物的表面的組織統(tǒng)稱保護(hù)組織
	C．	在胚胎的發(fā)育過程中，細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了分化
	D．	從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，心臟屬于組織