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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

2．在《探究饅頭在口腔中的變化》的實(shí)驗(yàn)中，某一組同學(xué)提出的問(wèn)題是：饅頭的變甜與唾液的作用是否有關(guān)系，他們按照下列的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
試管加入的物質(zhì)（各2毫升）水溫時(shí)間試劑滴加C后的現(xiàn)象
1淀粉+唾液37度10分鐘CA
2淀粉+清水37度10分鐘CB
請(qǐng)你他們的實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是：唾液．
（2）把試管放在37C的水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：在37度時(shí)唾液淀粉酶的消化能力最強(qiáng)．
（3）滴加的C物質(zhì)為碘液．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有一支試管變藍(lán)，它是2．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．呼吸是人體重要的生命活動(dòng)．關(guān)于人體呼吸的描述，正確的是（　　）
A．肺活量就是肺所能容納的最大氣體量
B．人體主要的呼吸肌是胸大肌和膈肌
C．吸氣時(shí)胸廓縮小，呼氣時(shí)胸廓擴(kuò)大
D．人體進(jìn)行呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動(dòng)提供能量

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某班同學(xué)在《研究光對(duì)鼠婦生活的影響》實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、20只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（　�。�
A．丁B．丙C．乙D．甲

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物分成動(dòng)物、植物和其它生物的依據(jù)是（　�。�
A．用途B．生活環(huán)境C．形態(tài)結(jié)構(gòu)D．是否有細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列選項(xiàng)中，說(shuō)明生物有遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．龍生龍，鳳生鳳
C．大樹(shù)底下好乘涼D．螳螂捕蟬，黃雀在后

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不是生命現(xiàn)象的一項(xiàng)是（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．種子萌發(fā)C．鐘乳石長(zhǎng)大D．人的呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．同種生物的體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B．探究過(guò)程的一般順序是：提出問(wèn)題→制定計(jì)劃→作出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流
C．生物既能適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，也能通過(guò)生命活動(dòng)影響環(huán)境
D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，哪一組不能作為對(duì)照組？（　�。�
A．25℃和40℃B．有空氣和無(wú)空氣
C．適宜的溫度和一定的水分D．有光和無(wú)光

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生態(tài)系統(tǒng)中被稱為“地球之腎”和“地球之肺”的分別是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)
C．海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物圈的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈是地球上所有生物的共同家園
B．生物圈的厚度約為20千米
C．生物圈就是地球上所有的生命生存的環(huán)境不包括生物
D．巖石圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

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同步練習(xí)冊(cè)答案