11．如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同器官）．請據(jù)圖判斷下表中圖中符號所對應(yīng)的器官與其功能相匹配的是（　　）

符號	A	B	C	D
器官	心臟	肺	胃	膀胱
功能	血液循環(huán)的動力	呼吸作用的場所	消化與吸收的主要器官	產(chǎn)生尿液

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．關(guān)于顯微鏡，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	用顯微鏡觀察蠶豆葉表面細胞發(fā)現(xiàn)下表皮氣孔多于上表皮
	B．	用顯微鏡觀察到根尖成熟區(qū)的表皮細胞向外凸起，形成根毛
	C．	用10倍的目鏡和10倍的物鏡組合觀察時視野將被放大100倍
	D．	觀察酵母菌種群密度實驗中，需用到光學顯微鏡

9．在腎臟的結(jié)構(gòu)中，對原尿中的葡萄糖進行重吸收的部位是（　�。�

A．

腎小囊

B．

腎小管

C．

腎小球

D．

收集管

8．甲、乙同學一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗，實驗過程如圖所示：

他們在滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預期的藍色，而是變成了棕黑色．這是為什么呢？
甲同學猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的．為了驗證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照4小時、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液．發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏��?br />乙同學也提出了自己的猜想，并通過以下實驗加以驗證：
取經(jīng)過暗處理并光照4小時、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.02%、A0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上．發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04%的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A期的藍色．
（1）乙同學的猜想是可能是碘液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大引起的．
（2）甲同學的實驗還不能驗證自己的猜想，為了驗證猜想，甲同學還需怎樣改進實驗？請簡要說明：用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.04%的碘液，重復甲自己的實驗．
（3）你認為綠色植物的光合作用有何意義？為生物提供有機物（寫出一點）．

7．2012年11月溫州五大公園聯(lián)袂亮相，公園里樹木的葉片在移栽過程中被截掉，采取這種做法的目的是為了減弱（　　）

	A．	蒸騰作用		B．	呼吸作用
	C．	光合作用		D．	水和無機鹽的吸收

6．如果植株生長得矮小，葉片呈暗綠色，甚至發(fā)紅，主要是由于植物體內(nèi)缺少含哪種元素的無機鹽（　　）

A．

氮

B．

磷

C．

鉀

D．

鐵

5．在驗證植物光合作用的實驗中，下列溶解葉片中的葉綠素的方法中正確的是（　�。�

	A．	葉片直接放入水中加熱		B．	葉片放在酒精中水浴加熱
	C．	葉片放在水中再放入酒精中加熱		D．	葉片直接放在酒精中加熱

4．設(shè)圖中a、b、c是3個相鄰的植物細胞，細胞液中營養(yǎng)物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a＞b＞c，它們之間水分滲透的方向是（　�。�

A．

B．

C．

D．

3．為了探究種子萌發(fā)時物質(zhì)的變化情況，小王將正在萌發(fā)的種子裝在玻璃瓶中，如圖甲所示，在溫暖的地方放置一夜后，進行了實驗請回答：

（1）小王取玻璃瓶瓶，按圖乙連接裝置后，打開閥門，取掉漏斗口的棉花，往長頸漏斗內(nèi)加水，試管中出現(xiàn)渾濁，“加水”的目的是將瓶中的氣體（二氧化碳）排出．
（2）本實驗中，小王將玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜，你認為要放置在“溫暖的地方”的理由是種子萌發(fā)需要適宜的溫度
（3）小王的同桌按照該方法重新實驗，卻沒有在試管中看到渾濁，你認為可能的原因是氣體從長頸漏斗中跑出．
（4）請對本實驗的設(shè)計提出一點合理的改進缺少對照實驗，應(yīng)在甲組中設(shè)置B瓶，加入的是煮熟的種子，與A瓶進行對照，使實驗更具有說服力．

2．我�？茖W研究小組在雅池中觀察到4中生物，分別是紅鯉魚、鯽魚、金魚藻和水蚤，分析如下：
（1）該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個群落．（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）
（2）鯉魚和鯽魚可以雜交，后代同時具備兩個親本的特征，雜交屬于有性生殖．（填“有性生殖”或“無性生殖”）