14．分別把一段綠色的枝條放在甲．乙兩個玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾個小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用請水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個實驗可以證明二氧化碳是光合作用的原料．滴加碘液后，在甲裝置玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍．  
（2）實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．當(dāng)把兩個裝置放在光下照射幾小時后，裝置甲內(nèi)的氧氣含量比較高．
如果對上述實驗作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中；其余實驗操作不變，并保持兩個裝置其他條件的一致．請針對改變后的實驗回答：
（3）該實驗的假設(shè)是光是光合作用的條件．實驗過程中，檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是甲裝置．

13．某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：二氧化碳是光合作用的原料．二氧化碳是光合作用的原料
要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中，目的是防止植物進行光合作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的氧氣，以利于根正常的呼吸．

12．如圖是某同學(xué)沒計的一組探究光合作用的實驗裝置，請分析回答問題：
（1）圖中所用的綠色植物叫做水綿，它所在的植物類群可以為大氣提供90%以上的氧氣．這個植物類群中，大多數(shù)為單細胞個體，即是多細胞也沒有根、莖、葉的分化．（結(jié)構(gòu)特點）
（2）圖中三個裝置一共可以形成2組對照組，因為形成對照試驗的兩個裝置之間只有一個單一變量．其中，圖中的甲 裝置和乙（或丙）裝置對照，可以驗證光合作用的條件是光（或金魚藻）（選一組回答即可）
（3）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？木條復(fù)燃這說明了什么問題？金魚藻進行光合作產(chǎn)生了氧氣．

11．如圖是十八世紀英國科學(xué)家羅斯特勒做的實驗：
把一只小白鼠單獨放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小白鼠很快就會死亡．而把一株綠色植物和一只小白鼠同時放在密閉的玻璃罩里，結(jié)果植物和小白鼠都能夠正常地生活較長時間．

（1）為了研究植物的功能如何執(zhí)行，我們用顯微鏡觀察植物細胞結(jié)構(gòu)．如圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟，正確的操作順序是④③①②．

通過實驗我們觀察了小白鼠體細胞和綠色植物體細胞的結(jié)構(gòu)．而小白鼠的體細胞放在顯微鏡下應(yīng)為乙圖，與綠色植物細胞相比缺少的結(jié)構(gòu)有細胞壁、液泡、葉綠體．
（2）通過A圖和B圖的對比我們可知：小白鼠單獨放在密閉的玻璃罩內(nèi)很快死去，是因為缺少綠色植物進行光合作用釋放的氧氣．
（3）如果把一棵綠色植物和一只小白鼠一同放在密閉的玻璃罩里，再用黑色塑料袋罩在玻璃罩外面，小白鼠的死亡速度比A圖中小白鼠的死亡速度快（快或者慢）．
（4）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．由此我們可知植物體在晴朗的白天能進行3種作用．

10．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計了以下探究方案，請你用所學(xué)知識進行分析．

（1）甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
可以驗證光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，水珠主要來源是植物的蒸騰作用，，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，該部位的主要特點是：生有大量的根毛．
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．這一現(xiàn)象在光下不明顯的原因是光合作用會消耗二氧化碳．

9．（1）如圖所示，綠葉在光下制造淀粉的實驗；實驗前將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運或消耗；在實驗時要用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來的目的是為了形成對照；放到陽光下照射幾小時讓綠葉的見光部分進行光合作用．
（2）如圖所示，將綠葉放到酒精中隔水加熱的目的是為了溶解葉綠素，如果將裝有酒精的小燒杯直接放到酒精燈上加熱會燃燒．

8．請根據(jù)綠葉在光下制造有機物的實驗回答問題．

實驗步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成藍色．
（1）步驟①的目的是葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；
（2）步驟④中酒精的作用是脫去葉綠素．
（3）步驟②起對照作用，那么對照組和實驗組分別是葉片遮光部分、葉片未遮光部分．

7．下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置，光照2～3小時．取下
葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．請分析回答下列問題：
（1）該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合作用需要以二氧化碳為原料．
（2）實驗中，A組對B組起對照作用．
（3）質(zhì)量分數(shù) 為  25%  的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳作用．
（4）用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是A（填字母），說明它沒有進行光合作用．

6．綠葉在光下制造有機物
首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡．
將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋的目的是形成對照．
光照幾個小時后，摘下葉片放進酒精中隔水加熱（目的：防止酒精燃燒發(fā)生危險，溶解葉片中葉綠素便于觀察）． 染色：用碘液染色．
實驗結(jié)果：葉片見光部分變藍，遮光部分不變藍．原因是見光部分產(chǎn)生了淀粉．結(jié)論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，光合作用制造的有機物主要是淀粉．

5．下面是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個實驗裝置圖，請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題．

（1）在實驗一中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下能產(chǎn)生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是暗處理．將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持碳-氧平衡，氣體進出葉片的“門戶”是氣孔；根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳的濃度．