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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.觀察是科學(xué)探究的一種方法.科學(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具.
(1)小科同學(xué)視野中的人體口腔上皮細(xì)胞如右圖所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是蓋蓋玻片的方法不正確.
(2)小科同學(xué)第一次使用的目鏡為5×,物鏡為10×;第二次使用的目鏡為10×,物鏡為45×.那么,第二次觀察到的情況與第一次相比B.
A.視野亮,細(xì)胞數(shù)目多         B.視野暗,細(xì)胞數(shù)目少
C.視野暗,細(xì)胞數(shù)目多         D.視野亮,細(xì)胞數(shù)目少.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.目前在我國(guó)某些地Ⅸ發(fā)生的禽流感,是由H7N9型病毒引起的一種急性傳染。覈(guó)政府采取了很多措施防止禽流感蔓延.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)政府將感染的人進(jìn)行隔離、治療,是預(yù)防傳染病流行三個(gè)方面措施中的控制傳染源.(選填“控制傳染源”、“切斷傳播途徑”或“保護(hù)易感人群”)
(2)目前,很多科研工作者正在研制禽流感疫苗,以使人們獲得對(duì)禽流感的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.(選填“非特異性免疫”或“特異性免疫”)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.我們知道,經(jīng)常鍛煉有利于增強(qiáng)體質(zhì),有利于提高抗傳染病的能力,從預(yù)防傳染病的角度看體育鍛煉應(yīng)屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示食物中某種有機(jī)物在消化道內(nèi)的消化情況.據(jù)此推斷該有機(jī)物是( 。
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.近年來(lái),食品安全問(wèn)題屢屢曝光.最近又出現(xiàn)了“東鞋西毒”事件:用廢棄皮鞋、皮包等的皮料熬制出的工業(yè)明膠來(lái)充當(dāng)食用明膠,生產(chǎn)出藥用膠囊和供人們食用的老酸奶,嚴(yán)重危害人們的健康.根據(jù)資料并結(jié)合相關(guān)科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)青少年多喝酸奶可很好補(bǔ)充鈣質(zhì),被人體吸收后的鈣通過(guò)血液的運(yùn)輸首先進(jìn)入心臟的右心房(填心腔名稱).
(2)由于皮革在最初加工時(shí)使用了含鉻的鞣制劑,致使用工業(yè)明膠生產(chǎn)出的藥用膠囊和老酸奶中的重金屬鉻超標(biāo).“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指B(填序號(hào):A、鉻金屬單質(zhì)     B、鉻元素).鉻有多種價(jià)態(tài),K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+6.
(3)進(jìn)入血液后,可透過(guò)紅細(xì)胞膜與血紅蛋白結(jié)合,從而降低了紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的功能.
(4)含鉻的代謝物主要從腎排出,有毒物質(zhì)在腎臟內(nèi)聚集較多,影響腎單位中腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用,使腎功能受損.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.同學(xué)們?cè)鲞^(guò)以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng):①用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),用大光圈將視野調(diào)亮;②探究影響酶催化作用的因素;③調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時(shí),分開(kāi)統(tǒng)計(jì)男女的發(fā)病率;④探究種子萌發(fā)需要的條件.其中利用了“控制變量法”的是( 。
A.①③B.②③④C.②④D.①②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.浙江省衛(wèi)生廳2013年4月3日通報(bào),浙江省確診2例人感染H7N9禽流感病例,其中1例患者死亡.
(1)從傳染病學(xué)分析,H7N9禽流感病毒屬于病原體.從組成上看,病毒一般都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)現(xiàn)有研究結(jié)果表明,普通的流感疫苗對(duì)預(yù)防H7N9禽流感沒(méi)有明顯效果.這說(shuō)明普通流感疫苗不能使人產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的抗體,因而不能獲得對(duì)H7N9禽流感的抵抗力.某種疫苗只能針對(duì)某一特定病原體起作用,這類免疫叫做特異性免疫.
(3)為了防止H7N9禽流感的蔓延,專家建議:①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感癥狀,及時(shí)就醫(yī);②吃禽肉要煮熟煮透,不吃生雞蛋、半生煎蛋,帶血白斬雞;③勤洗手,室內(nèi)勤通風(fēng);④一旦發(fā)現(xiàn)禽流感感染的家禽立即滅殺;以上措施中,一定不屬于控制傳染源的是②、③.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成下圖曲線.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)曲線AB段CO2濃度快速升高,此時(shí)植物進(jìn)行的生理作用有呼吸作用和蒸騰作用等;
(2)植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是D點(diǎn)前(選填“D點(diǎn)”、“D點(diǎn)前”或“D點(diǎn)后”);
(3)FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少;
(4)若要使該植物體內(nèi)累積更多的有機(jī)物,則應(yīng)該低于(選填“提高”或“降低”)玻璃罩內(nèi)的晝夜溫差;
(5)在森林中,空氣中CO2濃度的變化情況也類似于該玻璃罩內(nèi)的情況,即在早上6點(diǎn)前后CO2濃度最高.此時(shí),森林里的空氣中CO2濃度低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)空氣中氧氣的濃度.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述.請(qǐng)根據(jù)如圖所示模型回答下列問(wèn)題:
(1)若甲模型表示生物之間碳元素的流動(dòng),則在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A、B、C分別表示:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)若甲模型表示食物網(wǎng),則此食物網(wǎng)中含有2條食物鏈;根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知,儲(chǔ)存能量最多的是A(選填“A”、“B”或“C”).
(3)若乙模型表示動(dòng)物的生命周期,C表示成蛙,那么,A表示受精卵.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,某同學(xué)在一個(gè)保溫瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液,用帶有雙孔的塞子封口,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,可以觀察到錐形瓶中指示劑的顏色發(fā)生變化.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.錐形瓶中指示劑的顏色變成藍(lán)色
B.保溫瓶中的所有酵母菌是一個(gè)群落
C.影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中氧氣的含量
D.本實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)精確測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案