9．如圖示消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	結(jié)構(gòu)①能初步消化淀粉		B．	結(jié)構(gòu)②能分泌膽汁
	C．	②、③分泌的消化液均流入④		D．	④是消化和吸收的主要器官

8．生物分類的基本單位是（　　）

A．

目

B．

界

C．

種

D．

屬

7．第二十九屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽中，孫寧岳同學(xué)憑借“維生素B1對玉米幼苗的生長有影響”等研究成果獲得金獎．
某興趣小組為驗證該研究成果，制定了實驗方案，探究過程如表所示（實驗的裝置相同）．

探 究 過 程	花盆	花盆乙	花盆甲	花盆丙
	適量加入	土壤浸出液		①等量的土壤浸出液
	各植入	10株相同的玉米幼苗
	每天滴加	②2ml清水	2ml含2.5%的維生素B1溶液	2ml含1.5%的維生素B1溶液
	每天觀察并記錄	幼苗的生長狀況

請回答：
（1）本實驗探究的變量是維生素B₁．
（2）表格中的①應(yīng)填等量的土壤浸出液；；②應(yīng)填2ml清水．
（3）完善探究過程后，預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論．
a．如果觀察到的實驗現(xiàn)象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均長勢比花盆乙的好，則實驗結(jié)論是維生素B₁能夠促進(jìn)玉米幼苗的生長．
b．如果觀察到的實驗現(xiàn)象是：花盆甲、乙、丙玉米幼苗的平均長勢一樣，則實驗結(jié)論是維生素B1對玉米幼苗的生長沒有影響．
（4）維生素B₁不只是對部分植物有作用，還能夠預(yù)防和治療人類的腳氣病、消化不良、食欲不振、神經(jīng)炎等疾�。�

6．如圖是尿的形成過程示意圖．請回答：
（1）①內(nèi)的液體是血液；④內(nèi)的液體是原尿；由⑤流出的液體是尿液．由⑤流出的液體與④內(nèi)的液體相比較，主要的區(qū)別是前者不含有葡萄糖．
（2）若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖，可能是因為此人腎單位中的[⑤]腎小管發(fā)生病變．

5．如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖．請分析回答：

（1）過程①表示營養(yǎng)物質(zhì)的消化，過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）A血管只允許紅細(xì)胞單行通過，可判斷A血管是毛細(xì)血管．
（3）在肺泡周圍發(fā)生氣體交換后，A血管內(nèi)的血液將由靜脈血變成動脈血．
（4）在正常情況下，葡萄糖在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定．如果某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足．

4．暴曬后皮膚變黑會遺傳給后代．×．（判斷對錯）

3．吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是咽．√．（判斷對錯）

2．如圖1是探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗現(xiàn)象．
（1）該實驗說明光合作用需要光，生成了淀粉；
（2）圖1中光合作用生成的物質(zhì)，通過植物體內(nèi)細(xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)分解釋放能量？線粒體；
（3）葉片中用黑紙片遮光的部分呈棕色，說明進(jìn)行實驗時該處沒有進(jìn)行光合作用；
（4）被染成藍(lán)色的物質(zhì)，進(jìn)入人體消化系統(tǒng)后，最終被消化成葡萄糖，被人體吸收后通過血液循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)竭_(dá)全身組織細(xì)胞；
（5）光合作用還生成某種氣體，這種氣體在人體血液中是通過如圖2中1紅細(xì)胞進(jìn)行運輸?shù)模?br />

1．廈門植物園的夜觀活動開始了．聽，貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠，蟋蟀彈著細(xì)長的曲調(diào)；看，非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙，斑腿樹蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬頭，樹枝上的長尾縫葉鶯睡著了，蝙蝠還在空中忙碌；低頭，水蛇、小龍蝦在水中游動．最后，還欣賞到了螢火蟲，一閃一閃…
（1）根據(jù)動物體內(nèi)是否有脊椎骨，可將上述所有動物分成兩組．甲組：蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、螢火蟲；乙組：貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、長尾縫葉鶯、蝙蝠、水蛇．其中乙組有4種動物類群．小龍蝦屬于甲組動物類群中的節(jié)肢動物．
（2）材料所描述的動物中，最低等的動物是非洲大蝸牛．
（3）長尾縫葉鶯被覆羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸，這與飛行生活相適應(yīng)．

20．夏季夜晚，�？煽匆娤s脫殼過程．脫去的殼是外骨骼，蟬的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這種變態(tài)發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)．