11．下列不屬于蝸牛、烏賊等軟體動(dòng)物共同特征的是（　�。�

A．

有外套膜

B．

大多有貝殼

C．

運(yùn)動(dòng)器官是足

D．

都生活在陸地上

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題
（1）幼小的猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄�，成年黑猩猩�?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題．當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩拿不到時(shí)，它們會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，是學(xué)習(xí)行為．而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必須建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上．如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用．
（2）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．

9．認(rèn)真觀察如圖，嘗試把下列植物進(jìn)行分類，并將標(biāo)號(hào)填在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?br />
（1）依據(jù)生活環(huán)境的不同可以分為哪些？
水生植物水綿；陸生植物腎蕨、油松、葫蘆蘚、向日葵、玉米．
（2）依據(jù)生殖過(guò)程是否產(chǎn)生種子可以分為哪些？
種子植物油松、向日葵、玉米；非種子植物腎蕨、葫蘆蘚、水綿．
（3）依據(jù)具體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們可以把它們分為五大類
藻類植物水綿；苔蘚植物葫蘆蘚；蕨類植物腎蕨；裸子植物油松；
被子植物又可以分為單子葉植物玉米；雙子葉植物向日葵．

8．某生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究使食物腐敗的細(xì)菌是在食物中自然產(chǎn)生的，還是從外界進(jìn)入食物的，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)分析回答問(wèn)題
（1）準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿，封閉后進(jìn)行高溫滅菌處理，這樣做的目的是為了驗(yàn)證使食物腐爛的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的．
（2）將甲打開暴露于空氣中而乙保持原有的狀態(tài)不變，并將它們置于同樣的條件下，這樣做的目的是形成對(duì)照試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要求環(huán)境溫暖，潮濕，原因是細(xì)菌的生活需要適宜的溫度和一定的水分．
（3）幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲裝置中的牛肉汁開始腐敗變質(zhì)，而乙中的牛肉汁沒有變化，因而初步斷定使食物腐爛的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的．
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證當(dāng)初的假設(shè)，他們又將乙打開，放置在與甲相同的條件下，幾天之后，乙裝置中的牛肉汁發(fā)生了與甲相同的變化，因而同學(xué)們最終得出的結(jié)論是使食物腐爛的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的．

7．讀蝗蟲身體結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題
（1）蝗蟲的體表包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，具有保護(hù)內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，能夠更好地適應(yīng)陸地生活
（2）蝗蟲的身體分頭部、胸部、腹部三部分
（3）蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是三對(duì)足和兩對(duì)翅，著生在胸部，該部是蝗蟲的運(yùn)動(dòng)中心
（4）蝗蟲腹部集中容納內(nèi)臟器官，體表有氣門，用于呼吸
（5）蝗蟲的身體，足和觸角分節(jié)，因此，在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物．

6．把下列與內(nèi)容相關(guān)的連起來(lái)

5．下列關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	病毒是單細(xì)胞生物		B．	病毒屬于分解者
	C．	病毒都是寄生的		D．	所有病毒都會(huì)使人患病

4．蚯蚓和蜘蛛屬于同一類動(dòng)物，這個(gè)類群是（　�。�

A．

環(huán)節(jié)動(dòng)物

B．

脊椎動(dòng)物

C．

節(jié)肢動(dòng)物

D．

無(wú)脊椎動(dòng)物

3．某初中八年級(jí)同學(xué)在生物教師指導(dǎo)下進(jìn)行了“檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌”的探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了兩套培養(yǎng)皿，她的目的主要是（　�。�

	A．	采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)
	B．	分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本
	C．	設(shè)置對(duì)照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)
	D．	設(shè)置對(duì)照，且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)

2．雨后的森林里經(jīng)常長(zhǎng)出許多蘑菇，但蘑菇卻不是植物，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．它的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體B．它的細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁C．它的細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核D．它的細(xì)胞內(nèi)沒有液泡