17．肺泡中的氧氣進入周圍毛細血管的血液中，至少通過的細胞膜層數(shù)是（　　）

A．

5層

B．

2層

C．

3層

D．

4層

16．同卵雙胞胎是由同一個細胞發(fā)育來的，在母體內一個受精卵發(fā)生分裂形成兩個細胞，這兩個細胞各自發(fā)育成一個胚胎．運用細胞分裂知識進行分析，下列說法正確的是（　　）

	A．	這對雙胞胎將來的相貌和性格會一模一樣
	B．	這對雙胞胎的遺傳物質基本相同
	C．	這對雙胞胎在遺傳上有可能一樣，也有可能不同
	D．	這對雙胞胎是克隆人

15．關于水與植物關系的敘述，其中不正確的是（　�。�

	A．	水是植物體的重要組成成分
	B．	植物對無機鹽的吸收不需要水的參與
	C．	水有助于維持植物體的一定姿態(tài)
	D．	植物的光合作用需要水

14．某同學在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，并繪制出人的口腔上皮細胞結構示意圖（如圖）．仔細觀察，圖中有哪些錯誤？（至少說出4項）
①多了細胞壁，②多了液泡，③細胞核畫多了，④形狀畫錯了，口腔上皮細胞形狀為橢圓形．

13．下列各項中，屬于同一結構層次的是（　　）
①咽   ②血液   ③神經(jīng)元   ④甲狀腺   ⑤肌腱  ⑥小腦．

A．

①⑤⑥

B．

②③⑤

C．

①④⑥

D．

③④⑤

12．春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎．這是為什么呢？因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨，酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的．酸雨對植物的生長會有影響嗎？小明同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：①在一個花盆里播10粒大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．請你回答下列問題：
（1）此實驗中小明同學提出的問題是酸雨對植物的生長會有影響嗎？．
（2）小明同學制定的計劃主要不足之處是沒有設置對照組，你認為下列哪一組可以作為其對照組A．
A．另取一盆完全相同的大豆幼苗，每天噴灑一次等量的清水
B．另取一盆完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在陰暗的環(huán)境中
D．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中
（3）有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你認為不行（填“行”或“不行”）．簡述你的理由：因為一粒種子在萌發(fā)、生長、發(fā)育過程中存在偶然性，不能說明問題．

11．如圖是桃花發(fā)育成果實的過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中③中的卵細胞與花粉中的精子結合后發(fā)育成胚（填名稱）．
（2）圖中②和④構成果實，其中②是由子房壁（填名稱）發(fā)育而來的．
（3）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中，在一株桃樹上有一枝條結出的果實又大又甜．他想在其他的桃樹上也能夠結出又大又甜的果實，應采用營養(yǎng)繁殖中的嫁接．

10．試分辨下列結構屬于生物體的什么結構層次？（把序號填入橫線）
①皮膚  ②切斷蓮藕發(fā)現(xiàn)的絲  ③草履蟲  ④葉脈  ⑤衣藻   ⑥洋蔥的鱗片葉  ⑦西瓜果肉中一個個亮晶晶的小顆粒  ⑧草莓  ⑨肌腱
細胞：③⑤⑦；器官：①⑥⑧．

9．實驗課上，老師將兩張剛剛制好的永久裝片和兩張寫明“球形細菌”和“酵母菌”的標簽交給你，請你借助顯微鏡正確地將標簽貼好，你判斷的依據(jù)是看它們有無成型細胞核；在顯微鏡下觀察到的“洋蔥表皮細胞”和“口腔上皮細胞”，發(fā)現(xiàn)他們最大的區(qū)別是有無細胞壁和液泡．

8．下列說法不正確的組合是（　�。�
①病毒是生物，其主要理由是由于具有蛋白質和核酸②細菌等單細胞生物體具有生命的基本特征③一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的④細胞是一切生物體結構的基本單位．

A．

③④

B．

①②

C．

②③

D．

①④