15．通過實(shí)踐體驗(yàn)活動，可以幫助你更好的感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識．

（1）通過調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征：草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個“小球”，體現(xiàn)了生物能對外界刺激做出反應(yīng)的特征．
（2）通過觀察玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，可以感知植物生長需要營養(yǎng)；一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)蒸餾水中的玉米幼苗瘦弱，葉片顏色變淺發(fā)黃，土壤浸出液中的玉米幼苗健壯，葉片顏色鮮綠．這說明植物的生長需要哪種營養(yǎng)物質(zhì)？無機(jī)鹽．
（3）通過管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響：
黃瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，這是為了充分利用光照這個條件，增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量，蔬菜大棚內(nèi)夜晚適當(dāng)降溫，可以降低植物自身的呼吸作用，減少自身有機(jī)物的消耗，達(dá)到高產(chǎn)目的．
（4）通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)：

明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物象，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？
不屬于．請說明理由細(xì)胞形態(tài)不同．

14．科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中，做了下列機(jī)組實(shí)驗(yàn)，請分析回答
（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖1所示模式圖，其中結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）具有保護(hù)作用，結(jié)構(gòu)②（填數(shù)字）具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．
（2）圖2中曲線AB段表明光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱．
（3）對于圖2中C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：為防止中午蒸騰作用過強(qiáng)，水分過多的散失．圖1葉片的[④]氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的二氧化碳供應(yīng)大量減少．
（4）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖2所示），用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg，其重量減輕的主要原因是果樹通過蒸騰作用散失水分．

13．七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用課余時間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題
（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：⑦→①→③→②→④→⑤→⑥（用箭頭和序號表示）
（2）上述圖②操作有誤，請改正：小燒杯中酒精，大燒杯中清水．
（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是二氧化碳．
（4）進(jìn)行④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉，以此來檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行了光合作用．
（5）假如將天竺葵放在裝置⑦中一晝夜，后將塑料袋內(nèi)的收集的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水是否變渾濁變，主要原因是是植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．

12．玉米是我市主要的糧食作物之一，是公認(rèn)的“黃金食品”，圖中字母A、B、C、D表示玉米的部分生長發(fā)育過程，數(shù)字1，2，3表示玉米種子的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題
（1）玉米種子中胚是新植物體的幼體，它是由受精卵發(fā)育而來，A過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自玉米種子的[2]胚乳．怎樣通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其成分主要是淀粉？在玉米種子的縱剖面上滴加碘液后變藍(lán)，說明胚乳的主要成分是淀粉．
（2）某地因天氣異常導(dǎo)致玉米穗缺�，F(xiàn)象嚴(yán)重，主要原因是[C]傳粉過程受到影響．
（3）在播種時我們應(yīng)該選擇什么樣的玉米種完整的、粒大飽滿的玉米種子．
（4）A過程中首先突破種皮的是[3]胚根．玉米“種子”嚴(yán)格來說應(yīng)被稱為果實(shí)．

11．甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）對比甲、乙兩圖可以看出，圖中乙是植物細(xì)胞，植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（填名稱），圖乙中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)、內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、含有酸味和甜味物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是B、C、E（填字母）．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體（填名稱），它是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所．
（3）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物象，可以調(diào)節(jié)[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰，圖丁觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向左上方方移動，使之位于視野中央，便于觀察．

10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，[G]屬于分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈，請寫出最短的一條食物鏈F→E→D（用字母表示）．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，含有機(jī)物和能量最多的一類生物是F（用字母表示），如果土壤受到重金屬鋁的污染，經(jīng)過一段時間后，體內(nèi)積累鋁最多的生物是D（用字母表示）．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，[C]與[D]之間的關(guān)系屬于捕食關(guān)系，通常情況下，各種生物的數(shù)量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

9．如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)，下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
	B．	B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用
	C．	BC段（不含B點(diǎn)）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
	D．	光照強(qiáng)度大于D時光合作用不再增強(qiáng)

8．下列不是單細(xì)胞生物的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

7．蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同，造成這種差異的主要環(huán)境因素是（　�。�

A．

光照

B．

空氣

C．

溫度

D．

水分

6．我們當(dāng)?shù)胤N植的新疆哈密瓜與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大．這種現(xiàn)象說明（　�。�

	A．	生物影響環(huán)境		B．	生物適應(yīng)環(huán)境
	C．	環(huán)境影響生物		D．	生物與環(huán)境相互作用