20．在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列哪個(gè)曲線圖來(lái)表示（　�。�
A．B．C．D．

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，首先明確的是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞．

解答 解：在上面的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；蝗蟲(chóng)是以水稻為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者；青蛙是以蝗蟲(chóng)為食，屬于次級(jí)消費(fèi)者．所以它們之間的食物關(guān)系為：水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙．食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會(huì)牽動(dòng)整條食物鏈，從而進(jìn)一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．如青蛙的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加又導(dǎo)致水稻的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會(huì)減少，所以將青蛙殺絕，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化為先增加再減少．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 明確：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這個(gè)能力有一定的限度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物中有根、莖、葉分化的一般是蕨類(lèi)植物，它們都是通過(guò)孢子繁殖后代的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎？
（1）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的蒸騰作用．
（2）大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時(shí)增加二氧化碳?xì)怏w，其目的是提高產(chǎn)量，是利用植物的光合作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成；
（3）蘿卜貯藏久了要空心，這是因?yàn)楹粑饔梅纸饬擞袡C(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖．下列關(guān)于顯微鏡的操作，正確的是（　�。�
A．當(dāng)物像不清晰時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)⑨
B．在使用④時(shí)，要先用高倍鏡再用低倍鏡
C．若移動(dòng)①和④后污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)一定在玻片上
D．當(dāng)視野太暗時(shí)可將①由低倍的換成高倍的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是植物有關(guān)的生理功能示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答：
（1）如圖中①和②分別是氧氣和二氧化碳，則a是呼吸作用b是光合作用，a的主要作用是為植物的生命活動(dòng)提供能量．寫(xiě)出b生理功能的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
（2）在c的生理過(guò)程中，②是水，則c是蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)可以看出，圖甲應(yīng)為植物細(xì)胞，原因是該細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的[①]細(xì)胞壁，以及具有能夠進(jìn)行光合作用的[⑥]葉綠體和其內(nèi)有許多細(xì)胞液的[⑤]液泡．圖中[②]除了能夠控制物質(zhì)進(jìn)出外，還有保護(hù)作用．
（2）細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制．細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育的指揮和控制中心是[④]細(xì)胞核．
（3）無(wú)論是高等的植物還是動(dòng)物，都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵．
（4）生物的生長(zhǎng)發(fā)育，實(shí)際上是細(xì)胞發(fā)生復(fù)雜變化而引起的．其中，細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞的分化形成不同的組織，再由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起構(gòu)成的能夠行駛一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官．在動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次中，動(dòng)物具有而植物不具有的層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．葡萄即可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開(kāi)胃，營(yíng)養(yǎng)豐富，又可深加工，深受人們喜愛(ài)．幼苗可購(gòu)買(mǎi)，也可選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋．約一個(gè)月環(huán)剝處開(kāi)始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高土質(zhì)疏松的沙壤土中，就可長(zhǎng)成一棵新的植株．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）上述繁殖葡萄的方法是壓條，與扦插相比它更易成活．與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保持親本的優(yōu)良性狀．葡萄喜歡疏松的土壤，土壤板結(jié)時(shí)要松土，這主要是為了滿(mǎn)足根部對(duì)氧氣的需要．
（2）葡萄果實(shí)的豐富汁液，主要存在于果肉細(xì)胞的液泡中．葡萄屬于被子植物，與其他類(lèi)群的植物相比，被子植物特有的受精方式是雙受精．葡萄酒的釀造離不開(kāi)酵母菌的發(fā)酵作用，這種發(fā)酵作用除了需要適宜的溫度等，還要在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行．
（3）有一種細(xì)菌能夠浸染葡萄的木質(zhì)部，最終引起葡萄大面積死亡．科學(xué)家成功將一種蠶的基因植入葡萄胚中，培育出的植株能夠產(chǎn)生一種抵抗該病菌的蛋白質(zhì)，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．在通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作額過(guò)程中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)都十分重要的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲絨能織成各式絲綢服裝，人類(lèi)擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了，請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問(wèn)題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶吃桑葉這一行為是先天性行為．
（2）制訂計(jì)劃：
實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：
①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶；
②支市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號(hào)）．
你的理由是這樣才能檢驗(yàn)蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是葉片的種類(lèi)．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你選擇出作為該實(shí)驗(yàn)的材料C
A、選擇兩組數(shù)量相同的桑葉和芹菜葉
B、選擇兩組數(shù)量相同、形狀相似的桑葉和芹菜葉
C、選擇兩組數(shù)量相同、形狀和顏色相似的桑葉和芹菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇（　�。�
A、一只   B、兩只   C、十只
你的理由是：減少實(shí)驗(yàn)中的誤差和偶然性．
（6）得出結(jié)論：如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是蠶吃桑葉這一行為是先天性行為．

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