實驗觀察植物蒸騰失水時,在插有枝條的試管水面上,要滴少量的植物油,其目的是


  1. A.
    防止試管內(nèi)氣體散失
  2. B.
    保持試管內(nèi)溫度不變
  3. C.
    防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)
  4. D.
    為植物枝條提供營養(yǎng)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)李明同學(xué)為了驗證綠色植物在適宜條件下制造有機物,設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進行了以下實驗:①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實驗過程中存在的問題是
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
.由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護森林

(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請設(shè)計實驗進行探究:
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目

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科目:初中生物 來源: 題型:

你認(rèn)真做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗沒有?請結(jié)合如圖“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”填空.
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(1)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是
 

(2)請你在右下框中畫出一對保衛(wèi)細(xì)胞張開狀態(tài)的示意簡圖.

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科目:初中生物 來源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級·上 題型:013

實驗觀察植物蒸騰失水時,在插有枝條的試管水面上要滴少量的植物油,其目的是

[  ]

A.防止試管內(nèi)氣體散失    B.防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)

C.保持試管內(nèi)溫度不變    D.沒有什么作用

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科目:初中生物 來源: 題型:013

實驗觀察植物蒸騰失水時,在插有枝條的試管水面上要滴少量的植物油,其目的是

[  ]

A.防止試管內(nèi)氣體散失

B.防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)

C.保持試管內(nèi)溫度不變

D.沒有什么作用

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