【題目】高大樹木頂端葉片中的細胞能夠不斷地得到充足的水分,在這一過程中起主要作用的是( )。
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.根壓
【答案】A
【解析】解:綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用?杉覣符合題意。
所以答案是:A
【考點精析】本題主要考查了蒸騰作用的意義的相關知識點,需要掌握蒸騰作用的意義:可降低植物的溫度,使植物不至于被灼傷;是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿;可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸;可增加大氣濕度,降低環(huán)境溫度,提高降水量.促進生物圈水循環(huán)才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于染色體、DNA、基因三者的敘述中錯誤的是( )
A. 染色體主要由蛋白質和DNA組成 B. 基因是包含遺傳信息的DNA片段
C. DNA分子是雙螺旋結構 D. 每個DNA分子上只有一個基因
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【題目】下列生物性狀的差異是因變異直接導致的是
A. 家鴿和大雁羽毛的顏色不同
B. 雙親正常,孩子中有人患白化病
C. 家蠶的幼體和成體有明顯差異
D. 蝗蟲的體色夏天是綠色,秋天是黃色
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【題目】新鮮的肉放久了會腐爛,而且夏天鮮肉腐爛要比冬天腐爛得快些.鮮肉腐爛與哪些因素有關呢?某同學假設,鮮肉腐爛與它的含水量有關。為此,他設計了如下實驗來驗證他的假設:取一塊瘦肉平分成兩份,用烘干機將它們的水分烘干,再分別放入兩個干燥的培養(yǎng)皿中。甲培養(yǎng)皿放入溫暖的地方,且在肉片上滴加少量水,乙培養(yǎng)皿置于冰箱里。請據(jù)此分析:
(1)根據(jù)該同學的假設,本探究實驗的實驗變量應為 .
(2)你對實驗結果的預測是培養(yǎng)皿的肉先腐爛.
(3)他獲得的實驗結果能不能驗證他的假設?
為什么?
(4)你認為這一實驗該怎樣改進才較合理?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于細胞分裂和分化的說法,錯誤的是
A. 動植物細胞分裂過程中都有遺傳物質的復制和均分
B. 細胞分裂產(chǎn)生的新細胞都能持續(xù)進行分裂
C. 細胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎
D. 各種組織的形成是細胞分化的結果
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【題目】“母雞中的戰(zhàn)斗機”——據(jù)報道:英國某農(nóng)場,一只母雞曾孵出了5只小鴨。這些小鴨一出生就緊緊跟隨著母雞,面對那些與自己長相不同的鴨寶寶,這只雞媽媽毫不在意,還經(jīng)常帶著它們外出“散步”。
(1)鴨卵產(chǎn)下后,還要經(jīng)過資料中提到的 過程,小鴨才能破殼而出。
(2)能夠發(fā)育成小鴨的結構是鴨卵中的 。
(3)這只雞媽媽和鴨寶寶們的表現(xiàn)都屬于 行為。
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【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,下列哪組鏡頭下看到的細胞數(shù)目最多( )
A. 物鏡10× 目鏡5× B. 物鏡40× 目鏡10×
C. 物鏡10× 目鏡16× D. 物鏡40× 目鏡16×
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【題目】紛繁多彩的各種生物,外形上差異巨大。但是,透過表面現(xiàn)象可以找到它們的共同點——細胞、組織、器官和系統(tǒng)都是生物體結構和功能的單位。下面,讓我們一起尋找“細胞是生物體結構和功能的基本單位”的例證。
(1)除 外,不論植物界的花草樹木,還是動物界的蟲魚鳥獸,都是由細胞構成的。
(2)生物體內(nèi)物質和能量的變化都是在細胞中進行的,如分解有機物釋放能量的主要場所是細胞中的
。
(3)進行有性生殖的多細胞生物,都是由一個細胞——受精卵,經(jīng)過 發(fā)育成新的生物體。
(4)每個細胞的核里的遺傳物質都含有指導個體發(fā)育的全部 ,因而使得每個細胞都具有發(fā)育成一個完整生物體的潛能。
(5)有一類生物能夠直接為“細胞是生物體結構和功能的基本單位”提供例證,這類生物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關科學探究的內(nèi)容中,下列說法正確的是( )
①所有的觀察都可以不借助放大鏡和顯微鏡等儀器;
②在進行探究實驗時,做完實驗后要把動物放回它們生存的自然環(huán)境;
③小麗同學很怕蛇,看到蛇就跑了,在調(diào)查時就不把蛇記錄下來;
④進行調(diào)查時,要注意安全;
⑤調(diào)查時,應該選擇一條生物種類少、環(huán)境變化不大的路線,可以減少調(diào)查時間.
A.①② B.②④ C.①⑤ D.③⑤
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