【題目】下圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置。將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)b處冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物。請回答：

（1）加入的混合氣體中包括；與現(xiàn)在大氣相比，沒有。
（2）C中的液體相當(dāng)于。
（3）A內(nèi)為模擬中發(fā)生的等現(xiàn)象。
（4）實(shí)驗(yàn)后，抽取C處的液體檢驗(yàn)，有等物質(zhì)生成。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明。

【答案】
（1）甲烷、氫氣、氨等；氧氣
（2）原始海洋
（3）原始大氣；閃電
（4）氨基酸；在原始地球條件下，由無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的
【解析】（1）（2）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分，與現(xiàn)在大氣相比，沒有氧氣，B模擬原始地球環(huán)境，C模擬原始生命誕生環(huán)境，即原始海洋，即B、C的液體相當(dāng)于原始海洋；
（3）A內(nèi)泵入的氣體：甲烷、氨和氫氣等是模擬原始大氣的成分，A內(nèi)的火花放電是模擬原始地球條件下的閃電；
（4）試驗(yàn)后，抽取C處的液體檢驗(yàn)，有氨基酸等物質(zhì)生成，米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
所以答案是：（1）甲烷、氫氣、氨等；氧氣；（2）原始海洋；（3）原始大氣；閃電；（4）氨基酸；在原始地球條件下，由無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識，掌握原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要過程，請根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）下圖是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，正確順序是_______。

A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．①③②④

（2）制作裝片前，先將口漱凈的目的是____________________________。

（3）該同學(xué)對光時(shí)發(fā)現(xiàn)視野太亮，他應(yīng)選用_____面鏡和______光圈才能看清楚細(xì)胞。

（4）該同學(xué)在正確對光后準(zhǔn)備觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不管怎樣調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，都不能在視野中找到細(xì)胞物像．原因可能是_______。

A．口腔上皮細(xì)胞不在視野中，應(yīng)移動(dòng)裝片。

B．視野中光線偏暗，因此看不清口腔上皮細(xì)胞。

（5）該同學(xué)選用的顯微鏡目鏡放大倍數(shù)為“10×”，物鏡放大倍數(shù)為“10×”，則物像的放大倍數(shù)為_______倍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】四位同學(xué)針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解你認(rèn)為不正確的是 （ ）

A. 綠色植物屬于生產(chǎn)者

B. 食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者

C. 保護(hù)鳥類對人類有利

D. 食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于不可遺傳變異的是（ ）

A．“南橘北枳”的口味色澤性狀

B．經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大質(zhì)優(yōu)性狀

C．經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀

D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的超級鼠（巨型小鼠）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟是人體循環(huán)系統(tǒng)的重要器官，冠狀動(dòng)脈是為心臟細(xì)胞供血的血管。請回答下列問題。

（1）心臟主要由____________組織構(gòu)成，心臟晝夜不停地跳動(dòng)為血液循環(huán)持續(xù)提供動(dòng)力。

（2）心臟將從肺部流回的富含氧氣的____________血，通過左心室收縮首先泵入________（血管），其中一部分血液經(jīng)冠狀動(dòng)脈流向心臟的組織細(xì)胞。

（3）如圖所示，冠狀動(dòng)脈管腔狹窄或被阻塞超過一定時(shí)間，會引發(fā)心梗。心梗區(qū)細(xì)胞無法獲得足夠的氧氣和_______，最終細(xì)胞缺少能量而壞死。

（4）醫(yī)學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，冠狀動(dòng)脈阻塞后，即使經(jīng)過搶救恢復(fù)供血，心梗區(qū)的損傷也不能明顯改善，甚至?xí)M(jìn)一步加重。為了探究其原因，研究者用小白鼠做了如下實(shí)驗(yàn)。

處理

組別

冠狀動(dòng)脈的分支處理情況

3小時(shí)后心肌細(xì)胞死亡率

3小時(shí)后心肌細(xì)胞線粒體破裂率

A

結(jié)扎45分鐘后未恢復(fù)供血

58.2%

2.8%

B

結(jié)扎45分鐘后恢復(fù)供血

41.8%

35.3%

注：結(jié)扎是人為捆扎血管，模擬血管堵塞。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示人們，給心�；颊呋謴�(fù)供血前，應(yīng)采取必要措施以降低________________________，從而保證恢復(fù)供血后細(xì)胞的________作用正常進(jìn)行，為生命活動(dòng)提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）在生理上，動(dòng)物類群1的繁殖方式最主要的特征是；植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是。
（2）在分類上，該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是 ， 2是最高級的植物類群，對2中的各種植物進(jìn)行分類時(shí)，往往把作為最重要的分類依據(jù)。
（3）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖1～圖4的相關(guān)陳述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C. 由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出，該器官是肺

D. 圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，小魚能夠長久地存活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是心臟結(jié)構(gòu)解剖示意圖，請根據(jù)圖示完成下列問題：

（1）心臟內(nèi)的血液不會倒流的原因是由于心臟內(nèi)[]和[]的作用．
（2）心臟的四個(gè)腔中，[]的心肌壁最厚，這是由于它需要將血液泵出到全身各處進(jìn)行 ． 而[]只需要將血液泵出至肺部進(jìn)行的原因，在心臟四個(gè)腔中，除了上述二個(gè)腔以外，另外二個(gè)腔的名稱分別為、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸收的氧氣最終去向是

A. 用來構(gòu)成細(xì)胞 B. 用來與血紅蛋白結(jié)合

C. 用來交換二氧化碳 D. 到達(dá)組織細(xì)胞用來氧化分解有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案