質(zhì)量相同的營養(yǎng)物質(zhì)中，氧化分解釋放能量最多的是
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A．無機(jī)鹽
B．糖類
C．脂肪
D．蛋白質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?徐州）小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
三、一段時(shí)間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：

        植株   實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克   實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克     生長情況
          甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
          乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
          丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問題：
      （1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是       
      （2）比較
      甲、乙
      甲、乙
      兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)論
      否
      否
      ．
      （3）請(qǐng)仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
      （4）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔啵瑢?dǎo)致
      D
      D
      （填選項(xiàng)字母）．
      A．根吸收了過多水分．造成細(xì)胞破裂    B．根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根
      C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細(xì)胞死亡  D．土壤中氧氣過少，根無法進(jìn)行正常呼吸．

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      科目：初中生物 來源：期末題 題型：探究題

      實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn)，他們小組準(zhǔn)備測定的食物是花生、大豆和玉米。實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如圖所示，請(qǐng)你幫助他們回答下面問題
      (1)本小組要研究的問題是______________。
      (2)作出的假設(shè)是_________________。
      (3)請(qǐng)你預(yù)測一下，如果實(shí)驗(yàn)過程中把質(zhì)量相同的花生、大豆和玉米點(diǎn)燃，加熱相同質(zhì)量、溫度的清水，哪一個(gè)使水溫升高的最多？_________________________
      (4)科學(xué)家用________________食物時(shí)所放出的熱量，作為測定食物所含能量的依據(jù)，其單位是焦。假如一�；ㄉ兹紵�，使錐形瓶內(nèi)的20ml水由25℃升高到35℃（提示：1ml水每升高1℃需要吸收4.2J的熱量）
      ①．錐形瓶內(nèi)的水吸收了_____________焦的熱量．
      ②．此實(shí)驗(yàn)常假設(shè)上述熱量即此�；ㄉ芰�，實(shí)際上此�；ㄉ咳紵a(chǎn)生的熱量比上述熱量_______________。（填多或少）
      (5)實(shí)驗(yàn)中易拉罐的作用是：___________________。
      (6)如果我們食用花生，將從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和_____________________。
      (7)花生所含營養(yǎng)物質(zhì)主要是脂肪，其消化的主要場所是____________________。
      (8)怎樣做到盡量減少花生燃燒過程中能量的丟失？_______________________。

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      科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

      小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：
      一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
      二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
      三、一段時(shí)間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
        植株  實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克  實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克    生長情況
          甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
          乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
          丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
      請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問題：
      （1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是       
      （2）比較______兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)論______．
      （3）請(qǐng)仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
      （4）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔啵瑢?dǎo)致______（填選項(xiàng)字母）．
      A．根吸收了過多水分．造成細(xì)胞破裂    B．根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根
      C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細(xì)胞死亡  D．土壤中氧氣過少，根無法進(jìn)行正常呼吸．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      質(zhì)量相同的營養(yǎng)物質(zhì)中，氧化分解釋放能量最多的是（   ）

      A．無機(jī)鹽                B．糖類                    C．脂肪                   D．蛋白質(zhì)

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