（2009?贛州）一個(gè)健康的成年人每天形成原尿約有150L，而每天排出的尿液只有1.5L左右，主要原因是（　�。�
分析：該題考查了尿的形成過程，特別是腎小管的重吸收過程．
解答：解：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血液中的尿酸、尿素、水、無機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的過濾作用，過濾到腎小囊腔中，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重吸收，這些被重吸收的物質(zhì)進(jìn)入包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中，送回到血液，剩下的水、無機(jī)鹽、尿素等就形成尿液，因此，一個(gè)人一天可以形成150L原尿，可排出的尿卻只有1.5L左右．主要原因是發(fā)生了腎小管的重吸收作用．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：腎小管對(duì)原尿的重吸收作用意義重大：它可以使許多有用的物質(zhì)重新送回血液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）一條蛇突然出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)非常緊張害怕，感到心臟怦怦亂跳，這些生命活動(dòng)受（　�。┱{(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）如圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、溫度外，還應(yīng)該有
光
光
．
（2）圖中禾谷類植物通過光合作用合成有機(jī)物，為其它生物提供物質(zhì)和
能量
能量
．
（3）圖中食蟲鳥與昆蟲之問的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）細(xì)菌、真菌在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按如圖裝置好后，光照2～3小時(shí)．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A組對(duì)B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（3）25%的氫氧化鈉溶液具有吸收
二氧化碳
二氧化碳
 的作用．
（4）取下葉片A和B，脫去葉片中的葉綠素，分別滴入碘液，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）自2009年3、4月以來，墨西哥、美國(guó)等國(guó)接連爆發(fā)甲型H1N1流感傳染病，并迅速蔓延至全球各地．甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有較強(qiáng)的傳染性，可通過飛沫和近距離接觸傳播．為控制甲型H1N1流感的蔓延，疾控專家提出了以下幾點(diǎn)建議：①對(duì)病人和疑似病人，及時(shí)隔離治療；②每天對(duì)患才者房間進(jìn)行消毒，對(duì)病人使用過的物品進(jìn)行高溫消毒；③在甲型H1N1流感流行期間，不要往人多擁擠的場(chǎng)所．根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，上述建議②屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（2）科學(xué)家正在加緊研制甲型H1N1流感疫苗，一旦疫苗研制成功，將疫苗注射到人體后，則刺激
淋巴
淋巴
細(xì)胞產(chǎn)生
抗體
抗體
，從而使人們獲得對(duì)甲型H1N1流感的免疫力．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案