19．在人體消化系統(tǒng)中有位于消化道外的腺體如：肝臟、唾液腺等．小腸內(nèi)含有能對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)起消化作用的消化液是胰液和腸液．消化后的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)過(guò)小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管進(jìn)入血液的過(guò)程就是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．
消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門(mén)；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺．
1是口腔，2是咽，3是食道，5是胃，7是肝臟，8是膽囊，9是胰腺，10是十二指腸，11是小腸，12是盲腸，13是闌尾，14是大腸，15是肛門(mén)．

解答 解：7肝臟，16唾液腺和9胰腺是位于消化道外的消化腺；食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程如下：

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收；消化后的營(yíng)養(yǎng)成分，大部分甘油、脂肪酸由小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收；葡萄糖、氨基酸等由小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收直接進(jìn)入血液．
故答案為：肝臟；   唾液腺；   胰液；   腸液；   毛細(xì)血管；  血液

點(diǎn)評(píng) 掌握消化系統(tǒng)的組成和各器官的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖是截去人體某部位連通的三種血管的片段，當(dāng)血液從心臟流出后進(jìn)入該部位，其中的血液流經(jīng)（　�。�
A．③→②→①B．③→①→②C．②→③→①D．①→②→③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．在輸血或輸液時(shí)，針刺入的血管是動(dòng)脈
B．右心室的壁較左心室的壁厚
C．動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血，靜脈里流的是靜脈血
D．最小的動(dòng)脈和靜脈之間通過(guò)毛細(xì)血管相連

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)進(jìn)化的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．多種生物有強(qiáng)大繁殖力
B．生存斗爭(zhēng)造成多數(shù)個(gè)體死亡，少數(shù)生存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．導(dǎo)致人體幼年期患呆小癥的原因是（　�。�
A．垂體分泌的甲狀腺激素不足B．甲狀腺分泌的激素不足
C．垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足D．胰島分泌的胰島素不足

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．1980年，世界衛(wèi)生組織宣布已消滅天花，所以許多國(guó)家停止接種天花疫苗．天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾�。�
（1）從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，接種天花疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（2）通過(guò)接種疫苗獲得的免疫，稱為特異性免疫． 
（3）資料表明，美國(guó)和俄羅斯的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒．對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒，存在爭(zhēng)論．下列屬于反對(duì)保存天花病毒的理由有（可多選）AC．  
A．目前，科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要時(shí)可通過(guò)相關(guān)技術(shù)研制所需的天花病毒  
B．保存天花病毒，有利于保護(hù)生物多樣性  
C．假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果
D．一旦天花重新流行，可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗E天花病毒可能還有新的用途，只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)，再把含放射性碳的二氧化碳依圖中導(dǎo)管所示輸入罩內(nèi)，1小時(shí)后把進(jìn)氣閥關(guān)閉．然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量．再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚(yú)的不帶放射性物質(zhì)的金魚(yú)缸內(nèi)，4天后，把金魚(yú)從缸中取出，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)魚(yú)組織內(nèi)放射性碳超過(guò)正常水平．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的B．
A．氧循環(huán) B．碳循環(huán)C．氮循環(huán)D．水循環(huán)
（2）設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正確措施應(yīng)是D．
A．把番茄換成天竺葵B．把金魚(yú)換成蝌蚪
C．把土換成蒸餾水D．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
（3）放射性碳首先必須進(jìn)入植株的葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)經(jīng)過(guò)光合作用過(guò)程轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后才能通過(guò)葉和莖的韌皮部中的篩管運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（4）如果實(shí)驗(yàn)中，把植株放在完全黑暗的地方，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳；理由是在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用．
（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚(yú)組織的過(guò)程金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家用多條金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同水溫對(duì)魚(yú)的“呼吸頻率”（魚(yú)開(kāi)合鰓蓋的頻率）的影響．如表為科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中得到的四組不同溫度下的數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
溫度（℃）18202224
平均呼吸頻率（次/分）9297105114
（1）請(qǐng)以溫度為橫坐標(biāo)，平均呼吸頻率為縱坐標(biāo)，繪出金魚(yú)呼吸頻率隨溫度變化的曲線．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，說(shuō)明水溫和呼吸頻率之間的關(guān)系是：在18℃-24℃范圍內(nèi)，呼吸頻率隨溫度升高而升高．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)從東到西，森林覆蓋率逐漸減少，起主要作用的非生物因素是（ ）

A．水 B．溫度 C．陽(yáng)光 D．大氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案