13．根除了具有固著，支持功能外，還具有什么功能（　�。�
A．吸收B．疏導(dǎo)C．貯藏D．以上都是

分析 植物的根具有固著、支持、吸收、輸導(dǎo)和貯藏等功能．

解答 解：根的主要功能是固定植物體，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；變態(tài)根具有貯存養(yǎng)料、繁殖的功能；根尖中的成熟區(qū)出現(xiàn)了導(dǎo)管，具有運(yùn)輸功能，所以植物的根具有固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯存功能．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道根的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列屬于根尖的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間的相互關(guān)系，形成了食物鏈
B．多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)
C．一個(gè)食物網(wǎng)的各條食物鏈之間沒有任何關(guān)系
D．有毒物質(zhì)可能沿食物鏈不斷積累

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，而能量來(lái)源于所攝取的食物，例如鳥類飛行所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．孔雀開屏屬于防御行為．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個(gè)重要原因是（　　）
A．種子植物能產(chǎn)生種子
B．種子植物的植株長(zhǎng)得比孢子植物的植株高
C．孢子植物的種類少
D．以上都是錯(cuò)誤的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)探究是探索生命的重要方法．李立在做探究“光是種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，他在A、B兩個(gè)小月餅盒里分別放入10粒綠豆種子，每天放入適量的水．將A盒放在窗臺(tái)；將B盒放入冰箱．一周后A盒的綠豆萌發(fā)，B盒沒萌發(fā)
（1）你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有不正確的地方嗎？如果有，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由
（2）如果你是李立，你會(huì)怎么改進(jìn)呢？
（3）進(jìn)行科學(xué)探究的一般方法通常包括哪幾方面？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．地球上生物所有和它們生活的環(huán)境總和稱為（　�。�
A．自然界B．生態(tài)因素C．環(huán)境因素D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是有關(guān)綠色植物光和作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個(gè)充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久，試管內(nèi)可以見到有氣泡出現(xiàn)，這是金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氣體形成的，快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到該氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，由此可知該氣體是氧氣．
（2）在實(shí)驗(yàn)二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過(guò)的黑暗處理，這樣做的原因是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡，將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后，各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度．
（4）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中碳-氧平衡起重要作用．

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