18.根據(jù)詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,回答下列問(wèn)題.
(1)根據(jù)上詩(shī)句寫出一條食物鏈:水稻→害蟲(chóng)→蛙.
(2)中國(guó)科學(xué)院院士袁隆平在培育超級(jí)雜交水稻時(shí),專門在田間挑選葉片直、窄、厚的水稻植株,選取這樣的植株是為促進(jìn)它的光合作用.
(3)“莊稼衛(wèi)士”青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育

解答 解:(1)蛙吃害蟲(chóng),害蟲(chóng)吃水稻,因此“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,包含的一條食物鏈?zhǔn)撬尽οx(chóng)→蛙.
(2)“中國(guó)科學(xué)院院士袁隆平在培育超級(jí)雜交水稻時(shí),專門在田間挑選葉片直、窄、厚的水稻植株”,這樣的葉片互不遮擋,兩面受光,因此選取這樣的植株是為促進(jìn)它的光合作用.增加光合作用功效
(3)青蛙的幼體叫蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中.因此“莊稼衛(wèi)士”青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)水稻→害蟲(chóng)→蛙
(2)光合
(3)變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、青蛙的發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為探究溫度與蟋蟀鳴叫次數(shù)之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將許多蟋蟀分組,放在溫度不同而其他條件相同的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過(guò)程主要采用了( 。
A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.統(tǒng)計(jì)法D.調(diào)查法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)安全用藥的敘述中,正確的是( 。
A.非處方藥簡(jiǎn)稱為OTC
B.為預(yù)防感冒,每天服用抗生素
C.為縮短治療時(shí)間,擅自加大用藥劑量
D.閱讀藥品使用說(shuō)明,只需了解藥品的功能與主治

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物蒸騰作用的說(shuō)法中正確的是(  )
A.仙人掌從干旱缺水的環(huán)境中吸收來(lái)的水分又通過(guò)塊莖散失了,這是一種浪費(fèi)
B.移栽植物時(shí),去掉部分枝葉,是為了減少水分的過(guò)度散失
C.植物的蒸騰作用可以促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
D.植物的蒸騰作用只在白天進(jìn)行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖中①、②表示兩種構(gòu)成生物的細(xì)胞,③、④表示兩種生物.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①區(qū)別于②的主要特點(diǎn)是有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B.③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)別于①、②的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C.③是單細(xì)胞生物,④是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D.③可用于釀酒和制作面包

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.下面是探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的部分過(guò)程圖,請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片中原有的淀粉消耗掉.
(2)圖乙中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是B.
(3)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖甲葉片中未遮光部分,由此說(shuō)明綠葉進(jìn)行光合作用所需的條件是光.
(4)圖甲中葉片白色部分和未遮光部分相對(duì)照,探究的變量是葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.馬戲團(tuán)里的特型演員A某,多才多藝,他雖已成年,但身高才70cm,他患的可能是( 。
A.呆小癥B.侏儒癥C.糖尿病D.肢端肥大癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.饅頭在口腔咀嚼變碎后會(huì)變甜,為探究饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌有關(guān),進(jìn)行了如表的探究實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題:
1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
加入物質(zhì)饅頭碎+2毫升唾液饅頭碎+2毫升清水饅頭塊+2毫升唾液
攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘
加入碘液2滴2滴2滴
(1)只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的作用時(shí),把1號(hào)試管和3號(hào)試管的處理作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照.
(2)只探究“唾液”的作用時(shí),把1號(hào)試管和2號(hào)試管的處理作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1號(hào)試管不變藍(lán)色,這說(shuō)明饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌和唾液有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下面是某同學(xué)標(biāo)示的圖中的部分器官,錯(cuò)誤的是( 。
A.1-肝B.4-胃C.5-大腸D.6-小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案