7．用顯微鏡觀察人的血涂片，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)左下方有一個紅細(xì)胞，為了將該紅細(xì)胞移到視野正中央，則玻片標(biāo)本的移動方向為（　�。�
A．左上方B．右下方C．右上方D．左下方

分析 在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央．

解答 解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．因此，“發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)左下方有一個紅細(xì)胞，為了將該紅細(xì)胞移到視野正中央”，則玻片標(biāo)本的移動方向為“左下方”．
故選：D．

點評 關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程．其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）C表示的生理過程是光合作用；；能降低植物的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過程是蒸騰作用．
（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程呼吸作用所釋放的能量．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率．該過程的表達(dá)式是二氧化碳﹢水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）﹢氧．
（4）某生物研究小組進(jìn)行了以下實驗探究：
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色．該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．呼吸道和肺構(gòu)成了人的呼吸系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．青蛙是常見的兩棲動物，你對青蛙有多少了解呢？
（1）青蛙的發(fā)育方式稱為變態(tài)發(fā)育．
（2）青蛙的幼體（蝌蚪）其主要運動方式是游泳，成蛙在陸地上的主要運動方式是跳躍．
（3）青蛙運動需要消耗能量，其來源是食物，而為生命活動直接提供能量的物質(zhì)是ATP．
（4）雄蛙在水邊高聲鳴叫，這是繁殖行為，其目的是求偶
（5）雄蛀和雌蛙抱對后，雌蛙將卵排到水中，雄蛙也將精子排到水中，然后精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，完成受精作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．魚在水中活動，它的排泄物會污染水源
B．森林能夠凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候
C．駱駝通過減少排尿適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境
D．植物能夠增加空氣的濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．有人把血液中的某種細(xì)胞比作勤勞的“搬運工”，那么“搬運工”是（　　）
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面哪種情況下，植物細(xì)胞會失水（　�。�
A．給萎焉的玉米澆水B．糖拌西紅柿
C．將腌制的黃瓜泡在清水里D．將要腌制的蘿卜用清水洗凈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一項不包含生命現(xiàn)象（　　）
A．大雁南飛B．處處聞啼鳥C．夜來風(fēng)雨聲D．青蛙冬眠

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同步練習(xí)冊答案