14．圖中青蛙變態(tài)發(fā)育的正確順序是（　�。�
A．A→B→C→D→EB．C→D→E→A→BC．D→B→C→E→AD．B→A→C→E→D

分析 青蛙在由受精卵發(fā)育成成蛙的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大．屬于變態(tài)發(fā)育．

解答 解：青蛙的一生經(jīng)過D受精卵、BC蝌蚪、E幼蛙和A成蛙四個階段，屬于變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點評 解題的關(guān)鍵是熟悉青蛙的發(fā)育過程和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某校生物興趣小組為了了解“骨的成分與特性之間的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示實驗．
（1）骨的煅燒
用鑷子夾住一小段魚骨放在酒精燈上持續(xù)煅燒，直至灰白色．用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨，骨碎裂．
實驗結(jié)論：骨中含有無機物，它使骨具有脆硬的特點．
（2）骨的脫鈣．
①將一根魚肋骨放入盛有10%鹽酸試管中，觀察骨的周圍是否有氣泡產(chǎn)生．
②15分鐘后，用鑷子去除肋骨并用清水漂洗，觀察骨是否變軟．
③實驗結(jié)論：骨中含有有機物，它使骨具有柔韌特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組，按如下表所示處理．
組別處理實驗現(xiàn)象
A注射生長激素增重40%
B不注射增重25%
C飼喂與A組相同量的生長激素增重25%
請回答下列問題．
（1）A組和B組結(jié)果比較，說明生長激素有調(diào)節(jié)生物體生長發(fā)育的作用．
（2）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，能否說明生長激素沒有任何生理作用？不能．原因是C組飼喂的生長激素被幼鼠消化而失去作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．正常情況下，細胞分裂后，新細胞和原細胞所含有的染色體數(shù)目（　�。�
A．不相B．相同C．不一定

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍 性，適應(yīng)還具有相對 性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為植物根毛細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）與動物細胞相比，圖中的①和③（填序號）是該細胞所特有的．
（2）-般情況下，根毛細胞液的濃度大于（填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的濃度，因此根能從土壤中吸收水分．
（3）根毛細胞向外突起形成根毛，使得植物根部與土壤的接觸面積增大，有利于根吸收水分和無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對我省夏季重點傳染病疫情形勢進行分析研判，于5月26日發(fā)布丁衛(wèi)生防病信息提示．專家分析預(yù)測，今年我省手足口病疫情總體發(fā)病水平將低于2009年但高于2008年，目前已進入流行期．由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變，全省病例表現(xiàn)以輕癥為主，重癥數(shù)量相對減少．但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險依然存在．
很多市民把該病與口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其實手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)
現(xiàn)的一種常見的發(fā)疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見．該病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏秋季節(jié)流行，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播．
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于病原體；
（2）腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對該病毒免疫力．原因是患者康復(fù)后，身體里留有殺死EV71病毒的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．
（3）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，該腸道病毒在繁殖過程中容易發(fā)生變異，變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防．這種變異屬于可遺傳變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．多吃海帶，紫菜等海產(chǎn)品可預(yù)防地方性甲狀腺腫，原因是它們富含（　　）
A．鐵B．碘C．鈣D．維生素

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同步練習(xí)冊答案