6．某司機再一次車禍中受重傷，急需輸血，經(jīng)化驗，他的血型是AB型，正常情況下應給他輸入的血液為（　�。�
A．O型B．A型C．B型D．AB型

分析 輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應．因此，輸血時應該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．司機急需輸血，其血型為AB型，因此首先考慮的應該是輸同型血，即AB型的血．
故選：D．

點評 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．學好遺傳知識有助于后代的健康，下列說法中哪個符合遺傳科學道理（　�。�
A．我爺爺和奶奶是近親結婚，而我父親沒病，所以近親結婚一般沒什么問題
B．有耳垂是性狀，無耳垂不是性狀
C．孩子像父母是因為父母把自己的遺傳物質分出一半傳給了子女
D．生男生女的關鍵在于與卵細胞融合的精子是含X性染色體還是含Y性染色體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．我國法律規(guī)定嚴禁“酒駕”，其原因是酒精會麻痹人體神經(jīng)系統(tǒng)中樞部分的小腦．，導致人反應緩慢，且動作不協(xié)調，極易釀成交通事故．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．咽在人的口腔、鼻腔深處的背側，是消化道和呼吸道（填管道名稱）共用的部位，既是食物經(jīng)過的地方也是氣體經(jīng)過的地方；胰腺的外分泌部屬于消化系統(tǒng)，而內分泌部分泌的胰島素能調節(jié)血糖濃度保持穩(wěn)定，人體如果缺乏這種激素將會得糖尿�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖，其中①-⑥表示物質，請你結合所學知識，據(jù)圖回答相關問題．
（1）據(jù)圖可判斷出圖中的物質①是葡萄糖，該物質進入血液后，使其在血液中含量下降的激素是胰島素．
（2）組織細胞產(chǎn)生的物質③進入血液后，血液轉變靜脈（填“動脈”或“靜脈”）血．
（3）④和⑥兩種物質中，不含物質①的是物質⑥．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究酸性對唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗．請你完成相應的實驗設計和問題分析．
【實驗設計】
實驗操作設計
要求
步驟一：取2支潔凈的試管標為A、B，在兩支試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液設置對
照實驗
步驟二：把A、B兩支試管放入37℃的水中同時將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴控制實
驗條件
步驟三：10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．獲取實
驗證據(jù)
【問題與分析】
正確操作后，小明觀察到A試管呈藍色，而B試管沒有出現(xiàn)藍色．由此他得出的結論是酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用．但同桌小麗認為，小明的探究過程并沒有完整，還應該再準備一支C試管，向C試管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸餾水和l毫升稀鹽酸，再重復上述實驗，作為對照組．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．禽流感是一種嚴重危害人類健康的傳染病，傳染病具有的特點是（　�。�
A．傳染性和可治療性B．流行性和可控制性
C．傳染性和可保持性D．傳染性和可流行性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對人體第一道防線的敘述中不正確的是（　�。�
A．是人生來就有的B．皮膚和黏膜的分泌物能殺菌
C．能夠阻擋病原體侵入人體D．吞噬細胞能吞噬病原體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．春天是大多數(shù)農(nóng)作物的播種季節(jié)，種子在什么樣的環(huán)境條件下才能萌發(fā)？小明在閱讀下面資料后設計了探究方案，請你和他一起完成并解答問題：
許多農(nóng)作物在春天播種，天寒地凍不適宜播種．播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣，且播種前在地里澆一些水，使土壤潮濕，剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種，但過于潮濕種子又容易霉爛．
（一）制定并實施探究計劃：
（1）選取40粒粒大飽滿完整的菜豆種子和四個能夠蓋緊的罐頭瓶，將寫有1、2、3、4的標簽分別貼在四個放倒的罐頭瓶上．
（2）在每個瓶內放上兩張餐巾紙，均勻地撒上10粒菜豆種子，再按照下表處理方式實施：
罐頭瓶編號 種子數(shù)量 種子所處的環(huán)境
 ①號瓶 10粒菜豆種子 浸濕的餐巾紙，擰緊瓶蓋，20℃
 ②號瓶 10粒菜豆種子 干燥的餐巾紙，擰緊瓶蓋，20℃
 ③號瓶 10粒菜豆種子 浸濕的餐巾紙，抽出空氣后擰緊瓶蓋，20℃
 ④號瓶 10粒菜豆種子 浸濕的餐巾紙，擰緊瓶蓋，10℃
（二）探究結果：一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)①號瓶中大多數(shù)種子萌發(fā)，其余瓶中都無種子萌發(fā)．
（三）表達與交流：
（1）探究方案中的①號瓶和②號瓶作為對照實驗，實驗組是②號瓶，實驗的變量是水分．
（2）探究空氣對種子萌發(fā)的影響，應選取①號瓶和③號瓶作對照．
（3）探究結果說明，種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣．
（4）如果①號瓶中的種子也沒有萌發(fā)，其可能的原因是種子結構不完整、胚死亡或正處于休眠期．
（5）正在萌發(fā)的種子溫度會升高，說明種子在萌發(fā)過程中，其中的化學能發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分能量以熱能的形式散失．
（6）種子萌發(fā)后，最先突破種皮的結構是胚根，而胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案